基本句式是小學語文不可忽視的重點內容，也是小學階段教學中比較常見和重要的一項內容。小學生掌握了基本句式后，就可以在造句、寫文章時避免或少出錯誤，同時，也能及時發(fā)現并改正自己文章中出現的問題，這將對孩子的語文學習有很大幫助。建議老師、家長們幫孩子收藏。

11種常見基本句式

1.陳述句：用于告訴別人一件事或一個道理，表示陳述語氣的句子，一般語調平和，句尾一般用句號。

例：(1)小明的好朋友是學生。(2)明天我們去秋游。(3)夜空中滿是閃閃的星星。

2.疑問句：用于提出問題的句子，句尾語調上升，常有疑問詞“呢、嗎、呀、么”等等，句尾用問號。

例：(1)這本書是你的嗎?(2)你吃過午飯了嗎?(3)他在做什么呢?

3.祈使句：表示命令、請求、希望或者勸阻的句子，根據語句語調可以用嘆號、也可用句號。

例：(1)不許隨便亂走!(2)請把那本書給我。

4.感嘆句：用于抒發(fā)感情、表示感嘆的句子，句尾用嘆號。

例：(1)春天的景色真美呀!(2)種子的力量竟然有這么大!

5、肯定句：對事物作出肯定判斷的句子叫肯定句。?

例：你是一個好孩子。??

6、否定句：對事物作出否定判斷的句子叫否定句。??

例：你不是一個好孩子。

7、疑問句：簡單說，把一般陳述句改成疑問句，就是疑問句啦。

例：今天下雨了嗎？?

8、把子句：含有“把”字的句子就叫做把字句。

9、被子句：含有“被”字的句子就叫被字句。

10、雙重否定句：句子中有雙數個否定詞。?

例如：你不是不會做作業(yè)。

11、反問句：反問句把答案藏在問題里，且答案唯一并是肯定的，反問的作用是加強語氣，比一般陳述句更為有力，感情色彩更為鮮明。?

例：難道你今天不用上學??———你今天要上學。

5種常見句式變換

反問句與陳述句

一 、反問句變陳述句

1、先刪去反問詞（怎能、怎么、難道、哪里等等），有的句子可適當再加上“很”“都”等，使句子表達的意思更準確。

2、看句子里有沒有否定詞“不”，有的給刪去，沒有的給加上。

3、反問語氣詞刪去“？”變?yōu)椤??！薄?/p>

二、 陳述句變反問句

1、先加上反問詞（怎能、怎么、難道、哪里等等），有的句子可適當再加上“很”“都”等，使句子表達的意思更準確。

2、看句子里有沒有否定詞“不”，有的給刪去，沒有的給加上。

3、反問語氣詞加上“。”變?yōu)椤埃俊?。

直接引語與間接引語

一、直接引語改間接引語

直接引語是直接引用別人的話，而間接引語則是轉達別人說的話， 因此，直接引語改為間接引語時，說話人即第一人稱“ 我 ”要改為第三人稱“ 他 ” 或“ 她 ”。

如：張童對我說：“我一定要堅持長跑鍛煉。”

改：張童告訴我，他一定要堅持長跑鍛煉。

二、間接引語改直接引語

間接引語改為直接引語，第三人稱“ 他 ” 或 “ 她 ”應改為第一人稱“ 我 ”，說話內容涉及第一人稱應改為第二人稱。

如：老班長告訴我們，他沒有完成任務，沒把我們照顧好。

改：老班長對我們說：“ 我沒有完成任務，沒把你們照顧好?！?/p>

縮句

1、要知道寫的是什么。

2、表示時間、地點、數量、方向、環(huán)境、修飾詞語（的、地、得前面的詞語）都可以縮去。

3、縮句后變成：“名詞+動詞+名詞”或“名詞+動詞”。

例：山民幾句樸素的話包蘊著意味深長的哲理。可以縮寫為：

話包蘊著哲理。

擴句

1、要知道擴句的目的是把一個句子修飾得更好。

2、表示時間、地點、數量、方向、環(huán)境、修飾詞語（的、地、得前面的詞語）都可以加進去。

3、擴句后變成：“時間、地點、方向+修飾詞+名詞+修飾詞+動詞+修飾詞+名詞”

例：老師講了故事。可以擴寫為：

課堂上，語文老師繪聲繪色地給大家講了一個關于小紅帽打敗大灰狼的有趣故事。

“把”字句和“被”字句

首先在陳述句中分析出名詞1、名詞2和動詞。

然后按下面格式改寫：

（1）改為把字句：名詞1+把+名詞2+動詞

（2）改為被字句：名詞2+被+名詞1+動詞

上面這個句子根據模板的變換結果就是：

把字句：大水把莊稼淹沒了。

被字句：莊稼被大水淹沒了。

基本句式練習及答案

反問句變稱述句

1、我們怎能忘記老師的淳淳教導？2、那浪花所奏的不正是一首歡樂的歌嗎？3、這里的景色這么美，怎能不使我們流連忘返呢？4、這點小事，難道還要媽媽擔心嗎？ 5、大千世界，哪里沒有野花的倩影呢？

答案：1、我們不能忘記老師的淳淳教導。2、那浪花所奏的正是一首歡樂的歌。3、這里的景色這么美，使我們流連忘返。4、這點小事，不要媽媽擔心。 5、大千世界，到處都有野花的倩影。

陳述句變反問句

6、我們不能因為學習任務重而不參加體育活動。7、這幅畫是我們班彩穎畫的。8、父母含辛茹苦地把我們養(yǎng)大，我們不應該傷他們的心。

答案：6、我們怎么能因為學習任務重而不參加體育活動呢？7、難道這幅畫不是我們班彩穎畫的嗎？8、父母含辛茹苦地把我們養(yǎng)大，我們怎么能傷他們的心呢？

直接句式間接句式互換

9、外公對小英說：“我告訴你，這是中國最有名的花。”10、張強笑著對媽媽說：“李明今天生病了，我去幫他輔導功課?！?1、李老師興奮地說：“我們班戰(zhàn)勝了四（1）班，獲得了冠軍。”12、王老師對小華說：“我把你的書包縫好了。”13、爸爸說：“你明天別去玩了，我?guī)阌惺氯?。?/p>

答案：9、外公對小英說，他告訴小英，這是中國最有名的花。10、張強笑著對媽媽說，李明今天生病了，他去幫李明輔導功課。11、李老師興奮地說，他們班戰(zhàn)勝了四（1）班，獲得了冠軍。12、王老師對小華說，他把小華的書包縫好了。13、爸爸說，讓我明天別去玩了，他帶我有事去。

縮寫

14、紅四團取得了長征中的又一次決定性勝利。15、大家熱情地接待了遠方的客人。16、我們追尋詩仙李白在這里游覽山水、痛飲狂歌的行蹤。17、童年的往事多得像天上的繁星。18、繁花似錦的焰火在夜空中構成一幅美妙的圖案。

答案：14、紅四團取得勝利。15、大家接待了客人。16、我們追尋行蹤。17、往事像繁星。18、焰火構成圖案。

擴寫

19、工人師傅把鉆機安裝好。20、微風吹拂著柳絲。21、月亮升起來。22、雨花石像翡翠。23、游客登上了長城。24、屋里走出老人。

答案：19、汽輪發(fā)電機廠的工人師傅把一臺臺進口鉆機熟練地安裝好了。20、和煦的微風吹拂著細嫩的柳絲。21、碩大的月亮從平靜的湖面上升起來。22、翠綠色的雨花石像名貴的翡翠。23、來自世界各地的游客爭相登上了萬里長城24、 殘破的屋里走出兩鬢霜白的老人。

“把”字句改成“被”字句

27、疲勞和干渴，把它們折磨得有氣無力。28、同學們把一項任務交給我。29、姐姐把一件最有意義的禮物送給我。30、陳醫(yī)生把孩子的病看好了。

答案：27、它們被疲勞和干渴折磨得有氣無力。28、一項任務被同學們交給了我。29、一件最有意義的禮物被姐姐送給了我。30、孩子的病被陳醫(yī)生看好了。

“被”字句改成“把”字句

31、妖魔被森林爺爺戰(zhàn)勝了。32、一條大蟲被螞蟻吃了。33、我的錯誤馬上被朋友們糾正了。

答案：31、森林爺爺把妖魔戰(zhàn)勝了。32、螞蟻把一條大蟲吃了。33、朋友們馬上把我的錯誤糾正了。