“師者，傳道受業(yè)解惑也”。在過去的幾千年里，教育的基本形態(tài)沒有發(fā)生大的變化。一個(gè)老師，一間教室，幾本課本，若干學(xué)生，這就是一個(gè)最小的教育單元。無數(shù)個(gè)教育單元，組成了整個(gè)教育行業(yè)，這也是人類社會(huì)承上啟下的關(guān)鍵一環(huán)。直到在線教育的出現(xiàn)，打破了教育在時(shí)間與空間上的限制。

學(xué)霸君1對(duì)1 立足于技術(shù)優(yōu)勢(shì)為在線教育效力

當(dāng)代社會(huì)互聯(lián)網(wǎng)和電腦的逐漸普及，為教育從線下走到線上提供了基礎(chǔ)。隨著社會(huì)逐漸進(jìn)入移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，在線教育徹底擺脫了時(shí)間與空間的束縛。只需一部可以聯(lián)網(wǎng)的手機(jī)，就可以讓人隨時(shí)隨地享受到教育的便利。學(xué)霸君1對(duì)1在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代應(yīng)運(yùn)而生，除了擁有在線教育所該擁有的便利以外，學(xué)霸君1對(duì)1還基于學(xué)霸君100億次搜題數(shù)據(jù)、學(xué)生課堂反饋數(shù)據(jù)，精準(zhǔn)分析學(xué)生的知識(shí)點(diǎn)掌握情況，構(gòu)建知識(shí)體系，實(shí)現(xiàn)“全局可細(xì)分，垂直可訓(xùn)練” 的在線一對(duì)一輔導(dǎo)品牌，用技術(shù)手段，數(shù)據(jù)化分析，改善中國學(xué)生學(xué)習(xí)效率。

很多人知道，一對(duì)一教學(xué)非常具有針對(duì)性， 會(huì)有專屬的老師去關(guān)注學(xué)生的成績變化、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)思維的變化并規(guī)劃合適的調(diào)整方案。并且，在一對(duì)一輔導(dǎo)的雙向交流中學(xué)生的注意力是很容易集中的。學(xué)霸君1對(duì)1在此之上精益求精，強(qiáng)化教學(xué)方案，擴(kuò)散學(xué)生學(xué)習(xí)思維，使孩子無論是小學(xué)、初中還是高中，都可以收獲到知識(shí)。學(xué)霸君1對(duì)1小到課業(yè)輔導(dǎo)、作業(yè)講解，大到知識(shí)梳理、考前沖刺，都一應(yīng)俱全，堪稱學(xué)習(xí)的天堂。

學(xué)霸君1對(duì)1 師資團(tuán)隊(duì)是核心

2018年11月，教育部公布了新時(shí)代教師職業(yè)行為的十項(xiàng)準(zhǔn)則，劃定了為師者的基本底線，規(guī)范自身職業(yè)行為，提升職業(yè)道德，學(xué)霸君1對(duì)1同樣把師資團(tuán)隊(duì)放在首位。經(jīng)過重重篩選，學(xué)霸君1對(duì)1擁有全國30000+ 優(yōu)質(zhì)教師，教育資源豐富，師資力量雄厚，學(xué)霸君1對(duì)1要求每位老師具有獨(dú)特的解題技巧，具有多元化的解題思路，對(duì)教師質(zhì)量層層把關(guān)。學(xué)霸君1對(duì)1的眾多資深輔導(dǎo)老師以及資深教研團(tuán)隊(duì)，都專注于中小學(xué)在線1對(duì)1輔導(dǎo)、為學(xué)員量身定制個(gè)性化輔導(dǎo)方案，使學(xué)生可以不限地域，隨時(shí)隨地上課，享受學(xué)習(xí)與眾不同的樂趣。

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