合作既是方式，也是出路。自2013年“一帶一路”戰(zhàn)略提出6年來，中國與“一帶一路”沿線國家在經(jīng)濟貿(mào)易、政治金融、文化教育等領(lǐng)域都取得了突破性進展。其中在文化教育合作方面，國家相關(guān)部門在2018年發(fā)布了《推進共建“一帶一路”教育行動》、《推動共建“一帶一路”愿景與行動》等文件，支持“一帶一路”教育合作的落實。

2019年4月25日，滿懷“合作共贏”理念的第二屆一帶一路國際合作峰會正式舉行，會議也帶來了“一帶一路”教育合作方面的相關(guān)利好消息。隨著中國與沿線國家“一帶一路”教育合作的不斷深入，優(yōu)質(zhì)教育資源將會被中國教育企業(yè)一一挖取，它們對社會與教育的賦能也將全面展開。

一帶一路東風(fēng)下，以K12為代表的平臺搭建起中菲教育合作橋梁

“一帶一路”教育合作中蘊涵著大量的優(yōu)質(zhì)教育資源，尤其是以K12為代表的英語教育，它們有著極大的社會需求和市場需求。

從社會角度來看， 英語為全球75個國家的官方語言，約110個國家和地區(qū)的通用語言，是全球使用范圍最廣的語言。隨著“一帶一路”合作的深入，頻繁的國際交流與合作成為新常態(tài)，流暢的使用英語在當(dāng)前時代背景下就顯得十分必要。

而從市場的角度來看， K12英語教育有著巨大的市場需求。中國人口統(tǒng)計數(shù)據(jù)表明，目前中國K12英語教育人群約為2億。廣泛的社會需求與巨大的市場需求，促使發(fā)掘優(yōu)質(zhì)K12英語教育資源成為“一帶一路”教育合作中的重要任務(wù)。

目前，在“一帶一路”教育合作東風(fēng)下，挖掘優(yōu)質(zhì)K12英語教育資源的企業(yè)眾多，涌現(xiàn)出了一大批優(yōu)質(zhì)教育企業(yè)，為“一帶一路”教育合作搭橋鋪路。其中深耕菲教資源7年之久的51Talk在“一帶一路”教育合作中，更是扮演著橋頭堡的角色。

2018年的一帶一路中菲教育產(chǎn)業(yè)論壇中，51Talk充分闡述了菲教的優(yōu)勢，這對于菲律賓外交勞務(wù)輸出有著正名之效。此后不久，菲律賓外教執(zhí)教資格就被中國官方承認(rèn)，可以看出51Talk在中國官方的影響力正在提升。另外，從菲律賓駐華大使先后兩次訪問51Talk中國總部與菲律賓公司，亦能看出菲律賓官方對51Talk的重視。

此外，51Talk還在進一步強化菲教在企業(yè)外教體系中主力軍地位。對此，51Talk打算5年內(nèi)在菲律賓新建12個教師培訓(xùn)基地，增加至20個。51Talk在菲進一步擴大教師培訓(xùn)基地，不僅為菲律賓提供了大量的工作崗位和機會，而且讓優(yōu)質(zhì)菲教作為資源形成可持續(xù)化發(fā)展，對不斷擴大的需求和中國外教缺口彌補有著奇效。51Talk在中菲的官方影響力還會逐步提升，這將強化它在中菲“一帶一路”教育合作中的橋頭堡作用。

彰其信、顯其品，51Talk助力菲教獲得廣泛認(rèn)可

51Talk在菲教資源的多年深耕，不僅擴大了在中菲兩國官方的影響力，而且更重要的是促成了菲教這一優(yōu)質(zhì)教育資源被社會認(rèn)可。目前，菲律賓外教執(zhí)教資格已經(jīng)被中國官方承認(rèn)，并且51Talk的菲教模式也被市場認(rèn)可，人們開始重新審視菲教這一教育資源。

菲教能夠獲得被重新審視的機會，得益于51Talk對消費者學(xué)習(xí)價值的遵循與對菲教優(yōu)勢的展示。目前從51Talk平臺上的菲教來看，它們表現(xiàn)出了三方面優(yōu)勢。

一是，菲教自身英語從教能力過硬。 這主要得益于菲律賓良好的英語使用場景，公開數(shù)據(jù)顯示，菲律賓是全球第五大英語系國家，超過92%的菲律賓人能夠流暢的使用英語，高頻次的英語使用為菲教打下了堅實的英語底子。

另外，菲教普遍有著較高的學(xué)歷水平。51Talk平臺提供的信息來看，平臺上近93%的菲教具備本科學(xué)歷，7%以上具備碩士研究生學(xué)歷，較高的學(xué)歷水平使它們有足夠的能力勝任K12英語教育。再加以51Talk“百里挑一，精益求精”的招聘原則，以低于3%的錄取率為優(yōu)質(zhì)菲教資源提供了保障。

二是，菲教具有極佳的性價比。 從整個K12教育行業(yè)外教平均收費來看，菲教與北美洲或歐洲的外教相比，同為一對一外教模式，前者的課程單價僅為后者的四分之一。不僅如此，51Talk的“外教一對一+專業(yè)中教輔導(dǎo)”的教學(xué)模式有效地指向教學(xué)效果。這就能夠解釋為何51Talk連續(xù)兩年成為最受家長歡迎的在線教育品牌，其根本原因是菲教滿足中國更多家庭對“高性價比”教育資源需求的結(jié)果。

三是，菲教具有地域優(yōu)勢。 菲律賓與中國都屬于東八時區(qū)，菲教的生活作息習(xí)慣與中國學(xué)生、同事基本一致，這樣一來學(xué)生與老師的溝通就變得更加方便，也有利于教學(xué)質(zhì)量的保證。而反觀歐美外教，由于時差問題，不僅與中國學(xué)生交流不便，而且生物鐘的紊亂也會影響其教學(xué)質(zhì)量。

51Talk為菲教在教學(xué)能力、性價比與地域三方面的優(yōu)勢提供了展示平臺，對它獲得官方與社會的認(rèn)可有著較大幫助。其實，中國教育市場消費者對學(xué)習(xí)英語態(tài)度也發(fā)生了變化，認(rèn)清了學(xué)習(xí)英語的本質(zhì)就是溝通，而51Talk遵循了消費者學(xué)習(xí)態(tài)度的變化，為菲教獲得認(rèn)可提供了契機。

面對這種趨勢，51Talk喊出了“口語好，學(xué)習(xí)棒”的新口號，為更多學(xué)子樹立正確的學(xué)習(xí)英語價值觀。為此，51Talk采取的“外教一對一教學(xué)+專業(yè)中教輔導(dǎo)”教學(xué)模式，再加以新一代H5互動教學(xué)，讓青少兒在輕松愉快的氛圍中提高了學(xué)習(xí)效率，這對于菲教獲得社會認(rèn)可也起到了促進作用。

尤其看來，菲教是優(yōu)質(zhì)教育資源的理念正在被中國社會慢慢接受，而這背后離不開51Talk的推動。

深化一帶一路戰(zhàn)略，51Talk們?nèi)嫱苿悠栈萁逃龝r代

隨著菲教越來越被消費者所接受，再加之第二屆一帶一路國際合作峰會推出對教育合作相關(guān)利好政策，51Talk作為目前菲教英語一對一賽道中擁有最多活躍用戶和最多優(yōu)質(zhì)菲教資源的品牌，儼然成了中菲教育產(chǎn)業(yè)合作的一張名片。加之當(dāng)前“資本寒冬”的余威猶存，同賽道企業(yè)還面臨著融資的艱巨局面。這就讓51Talk有機會進一步與這些創(chuàng)業(yè)發(fā)展中的品牌拉開差距。

51Talk 是K12青少兒在線英語賽道里唯一一家上市公司，有著超過20萬的在線活躍用戶以及充足的現(xiàn)金流，有能力在“資本寒冬”中一邊挖掘菲教資源，一邊反哺“一帶一路”中菲的教育合作。當(dāng)然，在“一帶一路”戰(zhàn)略的時代大背景下，51Talk強烈的社會責(zé)任感與歷史使命感也驅(qū)動著它不斷為“一帶一路”教育合作盡心盡力。

為此，51Talk在2019年年初提出“1+2+1”戰(zhàn)略與之遙相呼應(yīng)。“1+2+1”戰(zhàn)略中的第一個“1”是指在今年將經(jīng)營版圖覆蓋到1000座城市，“2”則指“外教一對一+專業(yè)中教輔導(dǎo)”的教學(xué)模式，而最后一個“1”則指緊跟國家“一帶一路”發(fā)展戰(zhàn)略，強化菲律賓外教的戰(zhàn)略地位。

51Talk“1+2+1”戰(zhàn)略的提出，有利于“一帶一路”中菲的教育合作的深化。對于菲律賓來說，51Talk計劃實現(xiàn)覆蓋1000座城市的目標(biāo)，會為菲律賓外教提供廣泛的就業(yè)機會，有利于菲律賓將人才優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為經(jīng)濟優(yōu)勢，促進菲律賓社會的平穩(wěn)發(fā)展。

而對于中國來說，51Talk通過“1+2+1”戰(zhàn)略繼續(xù)深耕菲教模式和不斷優(yōu)化師資與管理，一定程度彌合教育資源的不公平。一方面，中國外教資源總體較為稀缺，登記在冊的外教人數(shù)僅有20萬人，在未來外教的缺口還將進一步擴大到50萬；另一方面，中國外教資源分別極為不均，由于非一線城市在交通、市場、薪資水平等方面都劣于一線城市，因此多數(shù)外教資源分布在幾個一線城市。

“1+2+1”戰(zhàn)略對于一線城市消費者雖無太大影響，但是高性價比的優(yōu)質(zhì)外教能夠讓一線城市消費者在同等支出下，實現(xiàn)更高頻學(xué)習(xí)，從而推動一線城市消費者英語水平的進一步提升；而對于非一線城市消費者來說，51 Talk大規(guī)模招聘優(yōu)質(zhì)菲教并進一步擴大覆蓋范圍，一定程度上能夠彌補外教資源分別不均的現(xiàn)狀。 另外，51Talk數(shù)量眾多的高性價比菲教在能夠讓更多非一線城市消費者有能力承擔(dān)學(xué)習(xí)費用，從而推動“普惠教育”在中國更廣泛的落地。

總之，在“一帶一路”的春風(fēng)吹拂下，51Talk不僅能夠進一步鞏固K12英語教育行業(yè)龍頭地位，還能以“1+2+1”戰(zhàn)略充分發(fā)揮“一帶一路”教育合作典范作用，為中菲“一帶一路”教育合作出力。

文/劉曠公眾號，ID：liukuang110，本文首發(fā)曠創(chuàng)投網(wǎng)