距離進軍教育領域整整10個月后,小鵝通再一次啟動戰(zhàn)略品牌升級發(fā)布會,宣布正式升級為“新教育技術服務商”,并為教育企業(yè)打造一套新教育解決方案,幫助企業(yè)實現(xiàn)向新教育的轉型。此次發(fā)布會上,小鵝通鐵桿支持者科學隊長CEO紀中展受邀出席并就新教育作了解讀。

其實,在此次發(fā)布會之前,小鵝通要轉向新教育的消息就已經(jīng)開始在外界流傳。這引發(fā)了一些教育界人士的討論:小鵝通提新教育是什么意思?難道以前的人都在做舊教育嗎?像2000年互聯(lián)網(wǎng)剛興起的時候,國內(nèi)迅速分化出互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)和傳統(tǒng)行業(yè)兩大陣營,并掀起了長達十余年的是東風壓倒西風、還是西風壓倒東風的討論。

“小鵝通的新教育,絕不像一些朋友擔心的那樣,把我們這些教育從業(yè)者生生貼上一個舊的、傳統(tǒng)的標簽,其目的也不在于掀起行業(yè)內(nèi)關于新舊教育之分的大討論。” 紀中展說,小鵝通不是媒體而是工具,它不需要做這個事情。

紀中展還以近兩年興起的新零售為例對新教育趨勢進行了闡釋。他說,“新零售是電商之后的又一個新名詞嗎?或者新零售出來以后,就變成新零售、舊零售了嗎?沒有。新零售是把過去的電商和線下討論了十幾年的傳統(tǒng)零售進行了融合,形成一個行業(yè)共識,都是新零售,它做的是產(chǎn)業(yè)的整體升級。”

小鵝通品牌升級提出的“新教育”與“新零售”本質上是相同的,它不在于做新舊之分,而是用工具進行教育產(chǎn)業(yè)升級,這是整個行業(yè)的一次調頻率、一次對標、一次標準的統(tǒng)一。

新教育究竟是什么呢?紀中展說,新教育絕對不是過去幾年一直在講的在線直播,新教育應該是“天地融合”。用工具把天上的、地上的、線上的、線下的融合成一個,今后也就沒有傳統(tǒng)教育、互聯(lián)網(wǎng)教育之分,所有的教育都屬于新教育,不分新舊。

那么新教育要解決什么問題呢?紀中展認為,新教育將重新構造教和育、重新構造學和習。第一,把優(yōu)質的教育資源、最優(yōu)學習場景做普惠交付;第二,從提分到提能,培養(yǎng)孩子們應對未來的能力,這不是過去在高考的指揮棒下向左轉或者向右轉,而是在應對未來幾十年的能力上做補充。

紀中展說,“科學隊長一直提倡,好教育不貴。我們想通過科學隊長的努力,提高公民的科學素養(yǎng),將優(yōu)質的教育資源實現(xiàn)普惠地交付。同時我們能夠讓好的教育資源、好的課程形式、普惠的價格,賦能更多的教育機構。讓更多教育機構,近乎于零成本的擴張,這是我們出發(fā)的初心。我認為這就是新教育的內(nèi)涵。”

在發(fā)布會前夕,小鵝通還邀請了科學隊長、豆瓣時間、吳曉波頻道、靈魂有香氣的女子、一起聽課星球、小能熊終生學習學院、張德芬空間、印象筆記、意林、人物、哎呀音樂、循跡講堂、每周微課、慈懷讀書會、個人發(fā)展學會等機構參與“我與小鵝通”故事分享。

其中,科學隊長的分享提到,其最初是一家沒有程序員的在線教育公司,熟悉科學、熟悉教育、熟悉運營,卻唯獨存在技術短板。科學隊長曾嘗試過找外包團隊解決產(chǎn)品上線問題,最終由于種種因素不得不另尋他徑。在吳曉波老師的牽線下,科學隊長與小鵝通建立了合作,并將前期的節(jié)目和用戶全部搬遷到了小鵝通上,工具和用戶體驗迎來質的飛躍。

在科學隊長通過在線學習、線下探究的場景融合式教學,結合廣泛的線下空間合作,以創(chuàng)新的課程、創(chuàng)新的運營形式的狀況下,小鵝通發(fā)布新教育版本,在產(chǎn)品功能、應用場景等方面,全面響應和支持了科學隊長的需求,繼續(xù)擔當科學隊長探索教學創(chuàng)新、體驗優(yōu)化、場景融合、邊界模糊的‘新教育’模式的技術支撐。

“新教育一定要有好的技術服務商,這是實現(xiàn)好教育不貴的一大要素。小鵝通的升級,就提供了最好的助力。小鵝通的新教育,讓整個行業(yè)得以重新調頻到好教育不貴的這條線上。”紀中展說。