文丨阿花“雙減”熱度未平，近日教育部又出了基礎(chǔ)教育綜合改革新政，這一系列教育改革組合拳的出擊，在家長圈可謂是激起陣陣波濤。但同時，當(dāng)很多家長還困于“雙減”、困于如何提高英語、困于孩子的各種升學(xué)，擔(dān)心自己的孩子是否會成為被“分流”的那一批時，

文丨阿花

“雙減”熱度未平，近日教育部又出了基礎(chǔ)教育綜合改革新政，這一系列教育改革組合拳的出擊，在家長圈可謂是激起陣陣波濤。但同時，當(dāng)很多家長還困于“雙減”、困于如何提高英語、困于孩子的各種升學(xué)，擔(dān)心自己的孩子是否會成為被“分流”的那一批時，有一部分家長正在將孩子培養(yǎng)成為多門語言掌握者。

他們未來可能會擇優(yōu)選擇一門語言參加高考，也可能會去往法國、日本、德國……孩子多掌握一門語言，對于他們來說，是通往另一種文化、開拓思維和視野的一把鑰匙，同時，也是對未來選擇的另一條可能道路。

誰在學(xué)習(xí)小語種

他們在學(xué)習(xí)什么語言

周六上午不到九點，在高新區(qū)劍南大道的清鳳時代城，有很多的家長正牽著孩子匆匆忙忙走上三樓，這里聚集著書法、美術(shù)、音樂等培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，還有一家叫語鯊的多語種語言學(xué)習(xí)中心，里面有包括德語、法語、西班牙語、韓語、以及日語的教學(xué)。

前臺的桌前印著每一種語言相對應(yīng)國家的國旗

王羽的孩子今年9歲，讀四年級，在這里學(xué)習(xí)德語一年半了。她剛剛送孩子來上課，一會兒就準(zhǔn)備去喝咖啡了。大學(xué)時期王羽學(xué)的是英語專業(yè)，但這并沒有讓她在孩子學(xué)習(xí)英語方面會更加的重視一些，相反，她不太喜歡英語，也并不想讓孩子去上英語培訓(xùn)班。但孩子看見同班同學(xué)去上英語課，會主動要求去上。

一開始關(guān)于選什么樣的“二外”，她們并沒有考慮太多，只是作為一個曾經(jīng)的英語學(xué)習(xí)者，學(xué)習(xí)英語對王羽來說實在是太普遍了，不過讓孩子多學(xué)一些也是她的初衷。后來因為孩子的爸爸喜歡德國，剛好，讓孩子學(xué)習(xí)德語也成了順利成章的事?！胺凑龑W(xué)什么都是學(xué)，為啥不先讓他學(xué)我喜歡的呢？”王羽打趣道。

于浩的孩子今年六歲，已經(jīng)學(xué)習(xí)了一年多的法語，也是在這里學(xué)習(xí)小語種的孩子中年紀(jì)最小的那一批。于浩與妻子都是成都某高中國際部的老師，在孩子還很小時就已經(jīng)開始進(jìn)行英語啟蒙了，到孩子五歲時，聽、說、自然拼讀都學(xué)完了，他們會帶著孩子去各大機(jī)構(gòu)做一些英語能力測試，結(jié)果也都表示孩子英語能力是優(yōu)于大多同齡孩子的。

正在上課的孩子

由于在高中國際部工作，于浩從學(xué)校一位教心理學(xué)的外教老師那兒了解到：孩子在六歲以前學(xué)再多的語言都不會混淆。一是因為母語的強(qiáng)勢地位還沒有完全建立，二是這個時期學(xué)習(xí)語言孩子入門也會比較快。因此他便想趕在六歲之前讓孩子再學(xué)習(xí)一門語言。

至于選擇學(xué)習(xí)什么語言，他一開始不像王羽那樣明確。首先西班牙語作為英語之外全世界的第二大語言，說的人數(shù)很多，是個很不錯的選擇。但由于歷史原因，英法語言之間的影響交融非常大，英語中很多的所謂高級詞匯都來源于法語，如果選擇法語，那也可以反過來促進(jìn)孩子的英語學(xué)習(xí)。朋友還給他分析：學(xué)法語的地方普遍都比學(xué)西班牙語的地方富裕。于浩笑著說：乍一聽似乎也很有道理。所以，法語成了最終的選擇。

其實孫怡琳最初和于浩一樣，也想讓孩子學(xué)習(xí)法語。但最終孩子自己選了西班牙語。

她想讓孩子學(xué)習(xí)法語，是基于法語在拉丁語系的基礎(chǔ)性地位?！霸诶≌Z系里，法語算一個比較基礎(chǔ)的語言，如果以后想要在語言方面有更多的發(fā)展的話，以法語為基礎(chǔ)，你再去學(xué)西班牙語、德語、意大利語等，其實是一個比較好的途徑?！彼f。

孫怡琳是成都某高中國際部的一名數(shù)學(xué)老師，孩子的爸爸常年在國外工作，他們也因此在菲律賓生活過三年多，孩子的幼兒園便是在菲律賓讀的。對于從小在那邊生活、上學(xué)的孩子來說，英語就相當(dāng)于是漢語之外的第二母語了。而在那邊除了英語的全英教學(xué)，也會教當(dāng)?shù)氐谋镜卣Z，本地語中就有50％的西班牙語系。再加上當(dāng)時孩子受到一部西班牙動畫片《朵拉》的影響，孫怡琳覺得，可能西班牙語對于孩子來說會比較有語感，他也更能接受，便也尊重孩子的選擇。

“我希望讓孩子知道，

世界是豐富多彩的”

家長們都并不是學(xué)小語種出身，更多時候?qū)τ谀壳昂⒆訉W(xué)習(xí)的第二外語可以說是個“門外漢”，但在挑選學(xué)習(xí)哪一門語言、挑選機(jī)構(gòu)與老師方面，似乎每個人都下足了狠功夫，做了一番打探和研究。

王羽對于老師的選擇有一套自己的標(biāo)準(zhǔn)。比起一直固定一個老師，她更喜歡讓孩子接受不同風(fēng)格的老師，不同的老師意味著不同的知識面不同的世界觀，孩子在學(xué)習(xí)的過程也會接觸到不同的東西。不過無論在哪里這一切都要建立在老師的專業(yè)能力在她那里過關(guān)的基礎(chǔ)上。

她會按照孩子的興趣風(fēng)格去匹配相應(yīng)的老師，比如孩子喜歡恐龍，她希望找一個生物學(xué)、古生物學(xué)學(xué)得比較好的老師來給孩子上課，有段時間孩子比較喜歡歷史、軍事類，就會去找一個風(fēng)格學(xué)識上相匹配的老師?！斑@樣老師會很懂怎么去引發(fā)孩子，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。”

孫怡琳一開始沒有堅持讓孩子學(xué)習(xí)法語的另一個原因，也是因為在此前考察的機(jī)構(gòu)中都沒有找到滿意的老師。在她的考察標(biāo)準(zhǔn)中，首先理念相符是首要的，她需要讓孩子踏踏實實一步步地學(xué)習(xí)，但并不以考級為目的。她說：“如果學(xué)扎實了，考級就是水到渠成的事?！?/p>

相對于很多機(jī)構(gòu)打出的外教招牌，在孫怡琳這兒也不管用，她更傾向于中教（中國老師）。

“有很多機(jī)構(gòu)都是把國外的教材搬過來，找個外教給你上，但實際上那只是表面上的東西，外教上課，只要你是happy的，你是愿意來的，那就ok了，而我們中國的老師上課，是有目標(biāo)的，課堂上可能會通過各種形式去教學(xué)，但是我們最終會達(dá)成我們的目標(biāo)，我覺得這個對我來說是比較契合的。”

孩子們與老師一起做德語繪本游戲

相對于外教，似乎大多數(shù)的家長們都比較喜歡“中教”，在他們看來，中教比較容易了解到中國小朋友的學(xué)習(xí)習(xí)慣，思維習(xí)慣，會比較容易找到合適的方法讓孩子學(xué)會吸收。孩子能夠?qū)W到切實的東西是更重要的。

語言之于家長們的意義，首先是一種充當(dāng)橋梁的工具：學(xué)習(xí)了一門新的語言，就相當(dāng)于掌握了一種新的工具，更重要的是，可以通過這個工具去認(rèn)識和探索不一樣的世界，拓寬視野與思維。

王羽家孩子幼兒園就讀于天府國際AB園，也算是比較早接受外語啟蒙，現(xiàn)在基本上英語都能實現(xiàn)自由交流，雖說偶爾會有一些小的語法錯誤，但王羽也并不會去刻意糾正。反而現(xiàn)在孩子身上那種大膽與自由表達(dá)反而是讓她羨慕的。

王羽笑稱自己是標(biāo)準(zhǔn)的“小鎮(zhèn)做題家”。“小時候從不希望被老師注意到，獲取成就感的方式永遠(yuǎn)是來自于考試。我第一次去北京讀大學(xué)的時候才發(fā)現(xiàn)，哇！原來人家從小就是這么的活潑和開朗的。我不希望他（兒子）的人生也是這樣的，也不希望他再有像我這樣的體驗。”她說。

在疫情之前，他們幾乎每年都會帶孩子出去兩次，也會在國內(nèi)到處走走看看?！岸嘧咭蛔撸嗫匆豢?，你才會有自己的東西和體驗在里面?！比ツ暝敬蛩銕Ш⒆尤サ聡蟼€20天，但因為疫情，暫時擱置了。

在孩子學(xué)習(xí)英語的階段，孫怡琳也會觀察孩子看書、閱讀，“我能感受到語言提供給他的一些信息，是我們只用中文無法獲取的。”

于浩也屬于帶著孩子到處都走的家長，在他們家，開闊孩子的視野是更重要的?！?strong>我一向以來對孩子的要求是：會不會、能不能是另外一碼事，但是知不知道很重要。”

在去年暑假，有朋友在泰國陪讀，為了給孩子提供一個比較好的語言環(huán)境，他帶著孩子在泰國上了一個月的幼兒園。而且選擇給孩子報了當(dāng)?shù)貒H學(xué)校的插班。于浩介紹，也會有很多國內(nèi)的家長在暑期的時候會給孩子報暑期班，但在暑期班里，會發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)都是中國的孩子。而報當(dāng)?shù)卣降牟灏啵^大部分是歐美的孩子，有少部分泰國本地的孩子，還有個別的中國孩子，因此會有更好的語言表達(dá)環(huán)境。

在國內(nèi)，孩子雖然英語學(xué)得很好，但他會問于浩：“這里都沒有人說英語啊，我為什么要說英語？”但是到了那邊，他自己親身處在那個環(huán)境中，就會發(fā)現(xiàn)，這里不僅很多人說英語，還有人說泰語，說中文，他就會發(fā)現(xiàn)，這個世界原來是這樣豐富多彩的。

于浩兒子三歲時閱讀的床邊繪本

在家里，他們會給孩子購買大量的英文、法語繪本，從小陪孩子閱讀，從孩子不會讀一句一句讀給他聽，到長大了陪他一起閱讀，每天至少半個小時，長的時候可以達(dá)到一個多小時，累了就換點讀筆繼續(xù)跟讀。

不過不管是學(xué)習(xí)英語或者是法語，于浩都不會接受把語言當(dāng)成未來孩子學(xué)習(xí)的專業(yè)。在他看來，孩子可以去學(xué)比較文學(xué)，可以是其他的，但是去深入學(xué)習(xí)的不是語言這個工具本身，而是以它為載體的文化。“我覺得這個語言他應(yīng)該本身就要學(xué)得很好，是當(dāng)成一個工具，而不是把它當(dāng)成自己的一個專業(yè)。有了語言的加持以后，視野才會更加的寬廣，機(jī)會也會更多。”

是工具，也或許是另一條人生道路

在語鯊多語種語言學(xué)習(xí)中心，目前一共有180名在讀生，其中有一半是小學(xué)生群體。在這里學(xué)習(xí)語言的有因為工作晉升需要的成年人，有陪孩子來上課的家長，有要準(zhǔn)備高考的高中生，還有為讀研需要做準(zhǔn)備的大學(xué)生，目標(biāo)都十分的明確。

在孩子上課期間，家長們也在外面的休息區(qū)學(xué)習(xí)或處理自己的工作

在教學(xué)區(qū)的走廊轉(zhuǎn)一圈，墻上貼著“今日法語新聞”、小朋友們做的小語種手抄報和繪畫。站在門外透過不同教室的窗戶，能清晰的看到不同孩子學(xué)習(xí)的不同語言，差不太多的桌椅，但高中生的教室與小朋友的教室卻透露著截然不同的兩種氛圍，一個稍顯安靜，另一個活潑而歡快，仿佛透露出對世界初探的欣喜。

墻上貼著孩子們做的手抄報

對于占據(jù)一半數(shù)量的小學(xué)生群體，該機(jī)構(gòu)的鄒鄒老師表示：“其實很少有純粹出于興趣來學(xué)習(xí)語言的，更多的是將目光看向了未來?！?/strong>對于很多在這邊學(xué)習(xí)小語種的家庭來說，學(xué)費并不太在他們考慮的范圍，更多是的：我的孩子多學(xué)一門語言，他未來在這個社會中就有更多的競爭力。

學(xué)習(xí)英語和法語，這不算是于浩的全部目標(biāo)，在孩子學(xué)到后期，他會考慮讓孩子繼續(xù)學(xué)習(xí)德語。德國給人留下的嚴(yán)謹(jǐn)印象，在國際上的眾多學(xué)術(shù)成就都打動著很多家長，不少家長在后期都有讓孩子學(xué)習(xí)德語的打算。

高考對于浩來說，目前并不是他太考慮的方向。他希望孩子未來能夠去到國外接受本科教育?！爱?dāng)然，并不是你去了國外就是鍍了層金，并不是非要讀一個什么樣的名校，只是我希望未來他會有更多的選擇，有更多的選擇之后他才能夠更好地去找到適合他發(fā)展的路。有更開闊的視野，更不一樣的人生?！?/p>

他談起最近關(guān)注到的西班牙領(lǐng)事館在成都的招聘，要求：母語中文、英文要好、要會說西班牙語，同時又要是經(jīng)貿(mào)專業(yè)，給出的薪資待遇非常好?！氨緛砟苡羞@樣的人就很少，我想學(xué)了這些以后他也會多很多這樣的機(jī)會?！?/p>

如果沒有疫情，按照原計劃，孫怡琳是想把孩子送到國內(nèi)學(xué)習(xí)中文到三四年級，掌握了中文水平后，可以把孩子送到國外，根據(jù)爸爸工作調(diào)動的情況，去法國，或許去英國，也有可能去南美。不過疫情之后，這個計劃便被延期了。她說：“至少得等到高中?！?/p>

起初關(guān)于通過學(xué)習(xí)語言進(jìn)行升學(xué)這個方向，并不是王羽考慮的范圍，后來在語言學(xué)習(xí)機(jī)構(gòu)了解到，這個途徑或許在高考時會有更好的優(yōu)勢?！霸趪鴥?nèi)考500多分，再加上外語成績，就可以申請一個國外不錯的大學(xué)了，但是在這邊你至少要600多分才能讀一個好一點的學(xué)校。我們都經(jīng)歷過高考的廝殺，那幾年對我們來說都是很累的，爸爸也覺得如果未來有一個更好的選擇，那對孩子來說當(dāng)然是很好的?！?/p>

但最終會不會通過學(xué)習(xí)小語種申請國外的大學(xué)，她還不確定，而是希望等到未來把更多的選擇權(quán)交給孩子。“但是現(xiàn)在走著走著，突然發(fā)現(xiàn)多了一條路，也挺不錯?！?/strong>

正在上課的高中生

英語作為最普遍的國際通用語言，從高考存在就一直伴隨著每一代學(xué)生，學(xué)習(xí)英語也成了升學(xué)中一件自然而然的事情。當(dāng)時與英語一起被列入高考科目的，還有俄語、日語。但其實很多人對于英語之外其他語言的了解，并不算太多。在2017年開始，國家發(fā)布了中學(xué)新課標(biāo)，將高中新課標(biāo)里加入了德語、法語、西班牙語，外語學(xué)習(xí)被劃到了中學(xué)階段，2018年，這三門語言也正式地被推入了高考。

“我們知道雖然很多的學(xué)校每一年都在曬出自己學(xué)校高考錄取北大清華有多少多少人，但是，那畢竟是少數(shù)?！睆氖抡Z言教學(xué)十幾年的鄒鄒老師表示，他明顯能夠感受到，從2017年左右，學(xué)習(xí)小語種的人，特別是青少年人數(shù)，正在變得越來越多。