沒有 什么天什么色什么成語。正確的只有 水天一色，這才是真正的一個漢語成語，它的拼音是shuǐ tiān yī sè，它的意思是指水面好像和天相接，同為一色。形容水天相接的遼闊景象。

主謂式；作定語；形容水天相接的遼闊景象。該成語就是出自《滕王閣序》。

它的意思類似──水天一色，漢語成語，拼音是shuǐ tiān yī sè，意思是是指水面好像和天相接，同為一色。形容水天相接的遼闊景象。出自《滕王閣序》。

很明顯是地點(diǎn)在天山腳下，時間是冬天下雪時，所以說“天山一色”，指天山一片白色，“樓臺綴玉”是指屋子的屋檐綴冰如玉掛。后兩句是寫這份美景想與朋友分享，于是金盒盛雪送人。

部編語文教材，和人教版教材相比，選文方面有兩個明顯變化：一是課文總量減少，二是傳統(tǒng)文化篇目增加。

小學(xué)階段，共有古詩文124篇，占比30%，原人教版55篇，增幅50%；初中階段也有124篇，占全部選篇的51.7%。

重視繼承傳統(tǒng)文化，提高學(xué)生語文素養(yǎng)。這是部編語文教材改革的方向之一，也是增強(qiáng)我中華民族文化自信的重要舉措。

古人亦有云：書讀百遍，其義自現(xiàn)。非常重視誦讀與積累。舊時蒙學(xué)教材如《論語》《孝經(jīng)》的內(nèi)容，六七歲孩子是不可能懂的，古人認(rèn)為可以在積累的過程中逐漸內(nèi)化。實(shí)踐證明，這種學(xué)習(xí)方法也是有效的。

但有效內(nèi)不一定高效。古時學(xué)生學(xué)習(xí)，課程較單一，目的指向也非常明確，所以有足夠的時間把課文嚼得滾瓜爛熟。但我們現(xiàn)在的中小學(xué)，課程很豐富，學(xué)生們需要學(xué)習(xí)很多知識。生活節(jié)奏快了，大家都很浮躁，沒誰有耐心靜待花開。背誦古詩文這種事，也希望找到速成的方法。速成的方法是一定沒有的，但提高背誦的效率，還是有規(guī)律可循。

一、在理解的基礎(chǔ)上背誦。

無論是故事還是散文或議論文，都能用“三W法”或“五W法”（提取要素法）概括。宏觀上把握文章大意，理清脈絡(luò)，然后粗略地講出來。這是基礎(chǔ)的一步。這一步做不到，不要急于背誦。

細(xì)節(jié)上，對具體的詞語也不能一知半解，要查看注釋，結(jié)合上下文弄懂意思。否則，會成為理解的障礙。

由粗到細(xì)地把課文復(fù)述出來，這是背誦的前提。能復(fù)述，表明已基本理解文章內(nèi)容。這時候，才可以開始背誦。

二、分解成小目標(biāo)。

特別喜歡蘇軾的文章，有一年，想把《前赤壁賦》背下來。但文章太長，有六百多字（對文言文來說已經(jīng)很長了），我的記憶力又不好，背了后面忘前面，效率很低。

于是我換了個方法。全文共5段，我把它們分為三部分，每天背一部分。讀一遍，試背一遍。如此反復(fù)，終于在四十分鐘內(nèi)，背完了第一部分。接下來的兩天如法炮制，背完了后面的兩部分。最后連綴起來，就可以整體背誦了。

把困難分解成小部分，比一開始就整體背誦，效果明顯好很多。

三、抓關(guān)鍵詞背誦。

文章每一段落之首句，多為本段中心句。古文最講究對稱美，這種講究，不但體現(xiàn)在詞、句之間，段落間也經(jīng)常有體現(xiàn)。

或者段首用轉(zhuǎn)折、順接、遞進(jìn)等關(guān)系的連詞，使文章氣脈貫通。我們可以抓住這些關(guān)鍵詞，作為長文的記憶節(jié)點(diǎn)，就可以更輕松地背誦出較長的文章。

比如《岳陽樓記》，背誦的難度不小。記得前幾年，岳陽樓搞過一個活動，凡能當(dāng)面背誦出《岳陽樓記》的游客，不但可以免門票，還能獲贈小禮品。但真正能成功背誦出來的游客并不多。

這篇長文，二三四段的背誦難度最大。我們可以抓住“予觀夫、若夫、至若”這三個關(guān)鍵詞來幫助記。你看，這三個詞，上一個與下一個都有一個字相同，意思上也表示出先后的順序。記住了這三個詞，課文的基本框架也就明朗了。

四、畫出結(jié)構(gòu)圖（思維導(dǎo)圖）。

思維導(dǎo)圖在文章寫作中應(yīng)用廣泛，其實(shí)用于記憶背誦同樣極有幫助。思維導(dǎo)圖焦點(diǎn)集中，主干發(fā)散，層次分明，能使用圖形與顏色，便于聯(lián)想與記憶。

下面是《滕王閣序》的簡單思維導(dǎo)圖（不能搞得太復(fù)雜，否則效果適得其反），在大腦中建立了清晰的導(dǎo)圖印象后，就不會落下大段文字。當(dāng)然，思維導(dǎo)圖可以與前面所說的分解目標(biāo)法結(jié)合起來用。

五、畫面再現(xiàn)法。

適用于有配圖的古詩文。如果確實(shí)沒有，也可以在腦海中想象出文章所描寫的畫面，或者與自己的影視節(jié)目中的畫面建立關(guān)聯(lián)。一些優(yōu)美的電視散文給人留下深刻印象，就是音畫結(jié)合所產(chǎn)生的效果。

如《蒹葭》這首長詩，該詩復(fù)沓的結(jié)構(gòu)形式，其實(shí)讓背誦變得更困難——極易混淆。這時候，如果能結(jié)合畫面，每個不同場景，配合一幅不同的畫面，就不容易把句子張冠李戴了。

六、物理位置記憶法。

最后說說物理位置記憶法。這個所謂的方法其實(shí)是我生造的，不知是否通用。我一直喜歡看紙質(zhì)書，看電子書總記不住內(nèi)容。仔細(xì)想這個問題，發(fā)現(xiàn)可能是這個原因——紙質(zhì)書有物理空間，某些內(nèi)容大致在整本書的什么位置，某句話大致在頁面的前還是后，是有記憶的。這種記憶，可以幫助我記住文章的內(nèi)容。電子書的內(nèi)容沒有物理位置，在大腦中建立整體感相對困難。

大家還有什么好方法嗎？希望留言分享。

不是“群山疊翠”，是“層巒疊翠”。

層巒疊翠，漢語詞匯，拼音céng luán dié cuì

成語釋義

形容山峰多而險峻。形容山上的樹層層疊疊，郁郁蔥蔥。

層巒：山連著山；

疊翠：許多高險的像屏障一樣的山。

成語出處

唐·王勃《滕王閣序》：層巒疊翠，上出重霄；飛閣流丹，下臨無地。

成語示例

層巒疊翠的黃山是何等的雄偉壯觀啊！

雙拼加上輔助碼后，才能打出較高的速度。

雙拼的基本原理是：把某個多字母的聲韻母（比如zh、ch、sh、uang、ong、eng等）放在一個指定的鍵上，那么任何拼音組合都只需要兩個擊鍵，比如zhuang=vd，chong=is。

這是自然碼的雙拼方案，目前QQ、搜狗、百度、谷歌、紫光等拼音中都有這套方案。

其他的知名雙拼方案有微軟雙拼、加加雙拼、智能ABC雙拼、小鶴雙拼等。

至于輔助碼，這里舉例說明一下，比如間接輔助碼，類似搜狗、紫光這些拼音，采用的是按TAB鍵加輔助碼。即：可以用這個“打出字或者詞組讀音”到“按下Tab鍵”到“打某字或者詞組中某字的偏旁部首的讀音的聲母”到完成輸入。

S是題字偏旁”是“的拼音shi的聲母首字母S。

單字為：檔 ，M是檔的偏旁”木“的聲母。

直接輔助碼就不需要按Tab鍵。（Tab鍵在鍵盤Q的左邊）

如：

好的輔助碼方案有很多種，可以直接DIY在搜狗、QQ、百度等拼音輸入法的自定義短句中。這樣的話，速度上達(dá)到200多字每分鐘也是可能和可行的。

粗略比較一下雙方的擊鍵，滕王閣序863字。用拼音的字符數(shù)（不計空格）2387個。用雙拼的字符數(shù)是1580個。

使用輔助碼后，雙拼的重碼差不多是10%到20%，常用的語境中，可以實(shí)現(xiàn)盲打。

如果采用好的輔助碼方案，如自然碼、自然快手、風(fēng)形、小雨點(diǎn)、小鶴等，重碼可以跟五筆不相上下，甚至可以在GB字符內(nèi)單字無重。也就是說實(shí)際上不需要翻頁查找漢字。擊鍵比拼音、五筆少，重碼比拼音少，自然效率也就更高。

學(xué)習(xí)量來說，差不多只需要記憶18到20個鍵位即可。