12年前我進入北理工讀研，那時候每個課題組研究生數(shù)量很少，我導(dǎo)師2007年在美國讀完博士后進入北理工任副教授。在我進入這個課題組之前，我導(dǎo)師和他媳婦，倆人一共帶了3名研究生，2008級1人，2009級2人，我們這批共計招了3人。那時候讀研還

12年前我進入北理工讀研，那時候每個課題組研究生數(shù)量很少，我導(dǎo)師2007年在美國讀完博士后進入北理工任副教授。在我進入這個課題組之前，我導(dǎo)師和他媳婦，倆人一共帶了3名研究生，2008級1人，2009級2人，我們這批共計招了3人。

那時候讀研還是很有優(yōu)越感的，實驗室人不多、做實驗搞科研也很寬松，有時候帶一下本科生的畢業(yè)設(shè)計。導(dǎo)師對我們就跟對待朋友一樣，沒有剝削壓榨，更多地尊重我們的意見，實驗室出了不少高質(zhì)量的成果和論文。

01招生人數(shù)之變

12年間每年的研究生招生人數(shù)由40萬，擴招到110萬，每年研究生擴招80萬。反觀研究生導(dǎo)師只增長了20多萬，也就是增長一名導(dǎo)師平均要帶3-4名學(xué)生。

12年前一名碩導(dǎo)一年帶1-2名研究生，現(xiàn)在就要帶4-5名。

現(xiàn)在一個課題組動不動就10幾、20幾人，導(dǎo)師沒有足夠的時間和精力去指導(dǎo)學(xué)生。

現(xiàn)在的研究生成為了以自學(xué)為主，導(dǎo)師也不是很重視，有時候還會提出很過分的畢業(yè)要求，有的甚至壓榨打壓學(xué)生，致使很多學(xué)生心理出現(xiàn)問題。

所以現(xiàn)在學(xué)生考研一定有心理準(zhǔn)備：現(xiàn)在的研究生已經(jīng)不是高學(xué)歷的代表，研究生是稀缺資源的時期已經(jīng)過去了。

02報考學(xué)校之變

在15年以前，只要是研究生畢業(yè)基本就可以到地方院校，最低也是大專院校當(dāng)老師，那時候的研究生很緊俏。

“雙一流”建設(shè)高校承擔(dān)了全國超過80%的博士生和近60%的碩士生培養(yǎng)任務(wù)。

這幾年隨著研究生招考人數(shù)的暴增，建議考研或者保研時，一定要朝著985/211學(xué)校努力。

如果不是985/211學(xué)校畢業(yè)，以后就業(yè)是個大問題。

現(xiàn)在985/211院校畢業(yè)生還可以走人才引進，隨著今后研究生招生人數(shù)再增加，就業(yè)會越來越困難。

03就業(yè)崗位之變

面對每年100多萬的研究生畢業(yè)，2021年研究生在學(xué)人數(shù)是333。

按照這個規(guī)模，接下來五年培養(yǎng)的研究生比過去10年培養(yǎng)的研究生還要多。

以前的研究生就業(yè)首選高校、研究院、知名大企業(yè)的研發(fā)崗位，一般都是金領(lǐng)或者白領(lǐng)崗位。

現(xiàn)在的研究生，尤其是985/211院校研究生，可以優(yōu)先考慮人才引進、定向選調(diào)生等，進入體制內(nèi)也算是不錯的選擇。

現(xiàn)在的研究生要有這個思想的轉(zhuǎn)變，不能再以為研究生是高學(xué)歷，必須要找好工作，必須適應(yīng)研究生以后也不好找工作的現(xiàn)實，找工作的時候主動一點。

對于女研究生來說，去中小學(xué)當(dāng)老師也是不錯的選擇，所以要提前考出來教師資格證書。

總之，研究生含金量在降低，要考研就考好學(xué)校的，至少是雙一流建設(shè)高校。