中商情報(bào)網(wǎng)訊：K12,教育類(lèi)專(zhuān)用名詞，是學(xué)前教育至高中教育的縮寫(xiě)，現(xiàn)在普遍被用來(lái)代指基礎(chǔ)教育。K12教育是指從幼兒園到十二年級(jí)的整體教育架構(gòu)，理解就是基礎(chǔ)教育，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)K12就是國(guó)內(nèi)的“九年義務(wù)教育”。而K12在線(xiàn)教育就是指在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域，通過(guò)在線(xiàn)教育平臺(tái)提供教學(xué)的一種移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)結(jié)合的教育服務(wù)模式。

市場(chǎng)規(guī)模

我國(guó)人口數(shù)量多，由此形成了龐大的適齡人口基礎(chǔ)，據(jù)教育部數(shù)據(jù)顯示，截至2019年我國(guó)共有各級(jí)各類(lèi)學(xué)校53萬(wàn)所，各級(jí)各類(lèi)學(xué)歷教育在校生2.82億人，K12階段在校生人數(shù)達(dá)2.25億人，且自2014年來(lái)我國(guó)K12領(lǐng)域在校生人數(shù)整體呈穩(wěn)步增長(zhǎng)態(tài)勢(shì)，超過(guò)2億人的K12在校生適齡群體為我國(guó)智能互動(dòng)教育設(shè)備行業(yè)的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的用戶(hù)基數(shù)。中商產(chǎn)業(yè)研究院預(yù)測(cè)，我國(guó)2021年K12在校生可達(dá)28986萬(wàn)人。

數(shù)據(jù)來(lái)源：教育部、中商產(chǎn)業(yè)研究院整理

同時(shí)，我國(guó)在線(xiàn)教育市場(chǎng)規(guī)模穩(wěn)步增長(zhǎng)。據(jù)中國(guó)科學(xué)院大數(shù)據(jù)挖掘與知識(shí)管理重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室數(shù)據(jù)顯示，2019年在線(xiàn)教育市場(chǎng)規(guī)模達(dá)3133.6億元，其中K12在線(xiàn)教育得益于覆蓋的年齡階段長(zhǎng)，成為在線(xiàn)教育市場(chǎng)的重要分支之一，2019年K12在線(xiàn)教育市場(chǎng)規(guī)模將達(dá)648.8億元，占據(jù)整體在線(xiàn)教育市場(chǎng)20.70%的市場(chǎng)份額。中商產(chǎn)業(yè)研究院預(yù)測(cè)，2021年我國(guó)在線(xiàn)教育市場(chǎng)和K12在線(xiàn)教育分別為4573.9億元和1167.4億元。

數(shù)據(jù)來(lái)源：中國(guó)科學(xué)院大數(shù)據(jù)挖掘與知識(shí)管理重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、中商產(chǎn)業(yè)研究院整理

未來(lái)發(fā)展前景

1.國(guó)家政策支持將為本行業(yè)發(fā)展提供有利的宏觀政策環(huán)境

教育是我國(guó)政府歷來(lái)大力支持發(fā)展的行業(yè)，對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有重大意義。我國(guó)政府高度重視互聯(lián)網(wǎng)、人工智能、大數(shù)據(jù)等技術(shù)與教育的融合發(fā)展，推動(dòng)教育現(xiàn)代化、信息化方向發(fā)展，頒布了《中國(guó)教育現(xiàn)代化2035》、《關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見(jiàn)》、《關(guān)于引導(dǎo)規(guī)范教育移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用有序健康發(fā)展的意見(jiàn)》等一系列產(chǎn)業(yè)發(fā)展相關(guān)政策，從技術(shù)發(fā)展、產(chǎn)品研發(fā)、戰(zhàn)略方向等層面對(duì)本行業(yè)給予產(chǎn)業(yè)支持，并加快人工智能、大數(shù)據(jù)、5G等新技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用，為行業(yè)的發(fā)展?fàn)I造了良好的政策環(huán)境，推動(dòng)行業(yè)創(chuàng)新性發(fā)展。

2.多因素驅(qū)動(dòng)行業(yè)市場(chǎng)持續(xù)穩(wěn)步發(fā)展，市場(chǎng)空間廣闊

智能互動(dòng)教育設(shè)備作為面向K12領(lǐng)域教育教學(xué)的硬件載體之一，具有較強(qiáng)的教育教學(xué)屬性特征，可在一定程度上解決我國(guó)由城市經(jīng)濟(jì)發(fā)展、福利待遇、人才吸引力不同導(dǎo)致的師資力量分布不均所帶來(lái)不同地區(qū)間的教育資源分布差異，重要性日益凸顯，市場(chǎng)前景可期。

3.先進(jìn)技術(shù)的深度融合應(yīng)用推動(dòng)行業(yè)技術(shù)進(jìn)步和升級(jí)

當(dāng)前，伴隨著我國(guó)“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的現(xiàn)代化教育模式逐步推進(jìn)普及，我國(guó)教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)水平取得了較大的發(fā)展進(jìn)步，加之居民收入水平穩(wěn)步上升背景下，家長(zhǎng)對(duì)子女的教育重視程度不斷提升，對(duì)教育的智能化、個(gè)性化提出了較高要求。與此同時(shí)，隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)和人工智能技術(shù)的發(fā)展，通過(guò)“教、學(xué)、評(píng)、測(cè)、練”五大環(huán)節(jié)為用戶(hù)提供智能化、個(gè)性化的學(xué)習(xí)解決方案已經(jīng)成為可能。通過(guò)智能引領(lǐng)、融合創(chuàng)新，行業(yè)和公司的技術(shù)發(fā)展將迎來(lái)更好的發(fā)展機(jī)遇。

4.在線(xiàn)教育滲透率快速提升，帶動(dòng)智能互動(dòng)教育設(shè)備的市場(chǎng)需求

在線(xiàn)教育是依托于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、硬件設(shè)備進(jìn)行的遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)方式，是解決我國(guó)教育資源分布不平衡的直接有效方式。據(jù)中國(guó)科學(xué)院大數(shù)據(jù)挖掘與知識(shí)管理重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室數(shù)據(jù)顯示，2019年我國(guó)K12在線(xiàn)教育行業(yè)滲透率達(dá)15%，并隨著教育消費(fèi)需求不斷提升，預(yù)計(jì)2022年K12在線(xiàn)教育滲透率將達(dá)55%。在線(xiàn)教育市場(chǎng)的發(fā)展，進(jìn)而帶動(dòng)智能互動(dòng)教育設(shè)備的市場(chǎng)需求。

更多資料請(qǐng)參考中商產(chǎn)業(yè)研究院發(fā)布的《中國(guó)在線(xiàn)教育行業(yè)市場(chǎng)前景及投資機(jī)會(huì)研究報(bào)告》，同時(shí)中商產(chǎn)業(yè)研究院還提供產(chǎn)業(yè)大數(shù)據(jù)、產(chǎn)業(yè)情報(bào)、產(chǎn)業(yè)研究報(bào)告、產(chǎn)業(yè)規(guī)劃、園區(qū)規(guī)劃、十四五規(guī)劃、產(chǎn)業(yè)招商引資等服務(wù)。