,美 文展示

《海底兩萬里》讀后感

我喜歡讀書，尤其是科幻書。今年暑假我就讀了這樣一本書，既能讓讀者的思想感情隨著故事的情節(jié)一起波瀾起伏，又能陶冶讀者的情操，增加讀者對(duì)海洋的了解。它就是“凡爾納三部曲”中的第二部——《海底兩萬里》。

《海底兩萬里》講述的是1866年法國(guó)生物學(xué)家阿羅納克斯，應(yīng)邀赴美參加一項(xiàng)科學(xué)考察活動(dòng)。這時(shí)，海上出了個(gè)怪物，在全世界鬧得沸沸揚(yáng)揚(yáng)。科考活動(dòng)結(jié)束之后，生物學(xué)家正準(zhǔn)備返回法國(guó)，卻接到美國(guó)海軍部的邀請(qǐng)，于是登上了一艘驅(qū)逐艦，參與“把那個(gè)怪物從海洋中清除出去”的活動(dòng)。

我特別喜歡讀這本書，它最值得一提的是科學(xué)性。書中涉及了許多生物知識(shí)和部分物理知識(shí)，例如：動(dòng)物的分類、光的反射……故事情節(jié)非常精彩，不僅讓我們開闊了眼界，對(duì)世界有所了解，而且也讓我愛上了科學(xué)，真是受益匪淺?。?/p>

其次，我還喜歡書中的一個(gè)小人物——仆人康塞爾。他有個(gè)特點(diǎn)，每當(dāng)他們捉到魚時(shí)，他總是主動(dòng)分類，這個(gè)習(xí)慣雖然看起來沒什么作用，但充分說明他有強(qiáng)烈的求知欲，對(duì)學(xué)習(xí)很感興趣。我不禁想到了現(xiàn)實(shí)生活中的自己，別看我現(xiàn)在學(xué)習(xí)成績(jī)不錯(cuò)，但是我僅僅是依靠自己的優(yōu)勢(shì)——記憶力好。我想：如果我和他一樣該多好，我不就可以名列前茅了嗎？所以我應(yīng)以他為榜樣，向他學(xué)習(xí)。

集知識(shí)性、娛樂性、科普性以及德育性于一體的這本《海底兩萬里》，叫我如何不愛它？

簡(jiǎn)介自己讀的一本書。

簡(jiǎn)介故事內(nèi)容。語(yǔ)言簡(jiǎn)練。

先從兩個(gè)方面寫出自己喜歡讀這本書的理由，然后聯(lián)系實(shí)際，寫出讀這本書的收獲，表達(dá)真情實(shí)感。

總結(jié)全文，點(diǎn)明中心，照應(yīng)前文。

　在文中，作者根據(jù)讀完原著之后的感受，選擇了兩個(gè)感點(diǎn)，一是這本書的科學(xué)性；二是對(duì)仆人康塞爾的感受——“他有強(qiáng)烈的求知欲，對(duì)學(xué)習(xí)很感興趣”。這兩點(diǎn)綜合起來，也就是作者讀這本書的總體感受。

做個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人

——《落花生》讀后感

福建省廈門市　五年級(jí)　汪珊珊

讀完《落花生》這篇短小精悍的文章，我的心久久不能平靜。那清新自然的文筆，深邃的哲理，優(yōu)美的情思，我都十分喜愛。

文章寫了作者一家用后院半畝空地來種花生、收花生、吃花生的故事。在吃花生時(shí)，父親講了花生的可貴之處，以此教育孩子該怎樣做人。

我對(duì)文中父親的話感觸很深。他說花生不像蘋果、石榴那樣高掛枝頭，而是將自己深埋進(jìn)地里?；ㄉ侵t遜的、樸實(shí)的，雖對(duì)人們有用，卻不顯露出來。我不由得想到自己。我平時(shí)驕傲自大，總喜歡表現(xiàn)自己。記得有一次，我參加市語(yǔ)文競(jìng)賽獲得了第一名，便飄飄然起來，連班里學(xué)習(xí)成績(jī)最好的同學(xué)也不放在眼里。結(jié)果，期末考試我的成績(jī)排名從第二降到了第六，我慚愧極了。我真應(yīng)該早一點(diǎn)兒看到這篇文章，好好學(xué)習(xí)花生這種謙遜、樸實(shí)的品德。

“它雖然不好看，可是很有用?！本拖裎闹械母赣H所說，花生雖然外表不好看，價(jià)錢也便宜，可用處很大，既可食用，又可榨油，不是那種“金玉其外，敗絮其中”的繡花枕頭。

反觀社會(huì)上某些人，雖然打扮得很體面，可是卻缺乏知識(shí)和美德。他們時(shí)常三五成群地出沒在大街小巷，縱然身著華麗、時(shí)髦的服裝，卻盡做些有礙市容的事，掩蓋不住內(nèi)心的粗鄙。還有一些人，雖然貌不驚人，工作起來卻認(rèn)真負(fù)責(zé)，為祖國(guó)做出許多貢獻(xiàn)。說到這，我不禁想起焦裕祿來。他外表普通，可時(shí)刻想著人民。晚上，辦公桌前、群眾家里都有他忙碌的身影。他嘔心瀝血，終生奮斗。這位黨的好兒子，最后竟倒在了辦公室里。兩者相比，文章中父親的話確實(shí)有道理，發(fā)人深省。

讀完《落花生》這篇文章，那樸實(shí)的語(yǔ)言、深刻的內(nèi)涵，讓我明白了很多。我也要學(xué)習(xí)花生的可貴之處，做個(gè)真正對(duì)社會(huì)、對(duì)人民有用的人。

總寫對(duì)《落花生》一文的感受。

概述《落花生》一文的內(nèi)容，詳略得當(dāng)。

結(jié)合自身經(jīng)歷談感想，讀感結(jié)合。

聯(lián)系社會(huì)實(shí)際論述觀點(diǎn)，有說服力。

首尾呼應(yīng)，點(diǎn)明主題。

小作者選取了《落花生》這篇課文來寫讀后感，對(duì)課文內(nèi)容的概括簡(jiǎn)潔明了，抓住了重點(diǎn)。亮點(diǎn)在于寫“感”的部分，小作者不僅結(jié)合自身事例，還拓展到社會(huì)現(xiàn)實(shí)，對(duì)感想的闡述不僅深，而且透。

《綠山墻的安妮》讀后感

《綠山墻的安妮》講述的是一個(gè)叫安妮的小女孩從小到大的成長(zhǎng)經(jīng)歷。安妮是個(gè)孤兒，從小被人領(lǐng)養(yǎng)，性格膽小孤僻，自上學(xué)開始，歷經(jīng)坎坷，奮發(fā)自勵(lì)，從沒有朋友到懂得友情，從學(xué)習(xí)欠佳到成績(jī)優(yōu)異，最終成了一名優(yōu)秀的教師。

安妮的經(jīng)歷深深打動(dòng)了我，雖然這是一個(gè)虛構(gòu)的故事，但是對(duì)我的影響卻是非常深刻的。讀完《綠山墻的安妮》，就好像喝了一杯清醒劑，安妮成了我學(xué)習(xí)的榜樣。

安妮的成長(zhǎng)經(jīng)歷對(duì)我的生活和學(xué)習(xí)有很大的啟發(fā)和幫助。首先，我從她身上明白了一個(gè)人要自尊、自強(qiáng)。安妮雖然是個(gè)孤兒，但她從不自暴自棄，而是勇敢面對(duì)現(xiàn)實(shí)，主動(dòng)與人溝通、交流，最終用自己的行動(dòng)贏得了許多朋友。而我呢，平時(shí)比較膽小，不太敢和別人溝通，不善于表達(dá)自己的情感，讀了安妮的故事后我明白了應(yīng)當(dāng)怎樣樹立自信，怎樣與人交流，從而變成一個(gè)活潑、開朗、有愛心的孩子。

其次，我明白了要實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想必須堅(jiān)持不懈、持之以恒。安妮通過自身的努力，從一個(gè)膽小怕事的孤兒，變成了一名受人尊敬的優(yōu)秀教師。她的經(jīng)歷告訴我，天上不會(huì)掉餡餅，沒有人能夠隨隨便便成功，不經(jīng)過艱苦的努力，就不能到達(dá)成功的彼岸。

從現(xiàn)在開始，我要向安妮學(xué)習(xí)，努力克服愛面子、膽小、不自信等缺點(diǎn)，成為一個(gè)優(yōu)秀的人。我想只要我認(rèn)真付出，就一定會(huì)有好結(jié)果。

開頭對(duì)作品的簡(jiǎn)介抓住了重點(diǎn)，讓讀者明白這個(gè)作品的主要內(nèi)容，為理解文章打下基礎(chǔ)。

這是一個(gè)總起句，概括了安妮對(duì)“我”產(chǎn)生的影響，引出下文的具體內(nèi)容。

“首先”“其次”“從現(xiàn)在開始”一系列詞語(yǔ)表明小作者的敘述條理分明。

文章先介紹了《綠山墻的安妮》這部作品，接著寫自己讀后的感想。在寫感想時(shí)，有條理地?cái)⑹隽俗约簭淖髌分械玫降膯l(fā)和幫助，結(jié)合自身實(shí)際寫得真實(shí)可信。

讀《假如給我三天光明》有感

最近我閱讀了美國(guó)作家海倫·凱勒的《假如給我三天光明》。在這篇文章中，美國(guó)聾盲作家海倫·凱勒主要敘寫了假如自己擁有三天的光明，將會(huì)如何利用這三天的時(shí)間，借此表達(dá)了自己對(duì)光明的渴求，也勸誡我們健全人應(yīng)該珍惜自己擁有的一切。

讀著文中那一句句細(xì)膩、精彩的描寫，真的很難想象這些文字出自一個(gè)自幼失明、失聰、失語(yǔ)的殘疾人的筆端。為什么海倫·凱勒失明了卻能寫出與健全人一樣甚至超出健全人水平的文章呢？這個(gè)問題讓我聯(lián)想起了《小王子》這本書中狐貍說過的一句話：重要的東西是眼睛看不到的，要用心看。

我想失明的海倫·凱勒，也是在用心“看”生活，才能把生活看得如此透徹吧?？床坏焦饷鞯摹胺烟?yáng)”小女孩卻比健全人更能清楚地“看”到人間的溫情和善意；雙目失明的華彥鈞卻比健全人更清楚地聽到了生活中美妙的樂章……他們都在用自己的經(jīng)歷告訴我們：生活的美好是要用心感知的。

正如海倫·凱勒在文中所說：“視力好的人，對(duì)于周圍的事物和環(huán)境能夠很快適應(yīng)，因此會(huì)認(rèn)為周圍的一切都是自然正常的存在形式。對(duì)于很多景象，都是走馬觀花，并不會(huì)真正地欣賞。對(duì)于人類來說，眼睛是多么具備欺騙性呀！”

是啊，我們時(shí)常被眼睛欺騙而忽略了生活的美好，一個(gè)寫春天的作文題目，基本上全班同學(xué)都按照套路寫冰雪融化，柳樹吐新芽，桃花朵朵開……誰都看不到生活中真正的春天景象；一個(gè)寫母愛的作文題目，同學(xué)們個(gè)個(gè)抓耳撓腮憋不出半個(gè)能夠體現(xiàn)母愛的事例，并不是媽媽給的愛不夠，而是我們忽視了生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的母愛；暑假去了一趟九寨溝，等到要寫游記時(shí)，筆頭都咬爛了，我竟然對(duì)那里的風(fēng)景沒留存任何深刻的印象，留下的只有幾張自拍照……

我們都能看到光明，卻看不見生活中的美好，因?yàn)槊篮檬且眯母兄模覀兇蠖鄶?shù)人眼不盲，心盲。

概括書的內(nèi)容，總寫讀完此書所得到的感悟

敘述中夾雜議論，闡釋了“生活的美好要用心感知”的道理。

用實(shí)際生活案例，寫出感受。

總結(jié)全文，點(diǎn)明中心，抒發(fā)情感。

　讀《假如給我三天光明》的人很多，而能從中提煉出“重要的東西是眼睛看不到的，要用心看”這樣觀點(diǎn)的人并不多！小作者旁征博引，由書中的人物因?yàn)橛眯乃阅芨惺艿缴畹拿烂睿?lián)想到身邊有些人總是眼不盲、心盲，感受不到世間的美好。正反對(duì)比，凸顯了主題！為什么好多人眼不盲、心盲呢？問題的根源在哪里呢？如果能深入剖析這個(gè)問題，這篇讀后感會(huì)更具有感染力和教育意義。

《草房子》讀后感

這是曹伯伯在九十年代完成的作品，雖然時(shí)間已過去了很久，但讀起《草房子》這本書，卻仍讓人感到很親切。書由9個(gè)小故事組成，似乎每個(gè)故事都可以獨(dú)立成章，但它們又有著千絲萬縷的聯(lián)系。這里的一切都與油麻地有關(guān)，都和桑桑這個(gè)小主人公有關(guān)。桑桑是一個(gè)聰明伶俐、活潑好動(dòng)的小男孩，在他六年的小學(xué)生涯中，做過的好事數(shù)不勝數(shù)，但是闖的禍也不少。比如，他把蚊帳改成漁網(wǎng)來捕魚，砸鍋賣鐵買鴿子，把碗柜改造成鴿子的“高級(jí)別墅”……這一切，我們看了都忍不住捧腹大笑。

但是，看到《藥寮》那一章，卻又讓我多次流下淚水。在那一章，桑桑被診斷出了絕癥，桑桑的爸爸四處尋訪名醫(yī)，卻一次次失敗，我為桑桑這樣短暫的生命流下了淚水。在將要絕望時(shí)，溫幼菊老師帶桑桑到她的藥寮里，為他熬藥，鼓勵(lì)他。終于，桑桑的爸爸訪到了名醫(yī)。當(dāng)看到桑桑的病痊愈的時(shí)候，我高興得又一次流下了淚水。

曾經(jīng)我也是一個(gè)頑皮的孩子，常常在家里的院子里挖上一兩個(gè)半米深的洞，然后鋪上稻草，完成我心目中的“陷阱”，或者是在別人進(jìn)門時(shí)，實(shí)施我的惡作劇。而且我在班級(jí)里總是欺負(fù)同學(xué)，不是今天把這個(gè)同學(xué)打出鼻血了，就是明天讓那個(gè)同學(xué)頭上起了個(gè)包。但是，在爸爸媽媽的教育下，我漸漸知道我錯(cuò)了，我了解到自己這樣做不但傷害了別人，而且在別人心目中留下了一個(gè)不好的印象。

在六年的小學(xué)生涯中，桑桑有喜有憂，有笑有淚，我們不也一樣嗎？

開頭寫出了小作者的感受，說明《草房子》能夠引起小讀者們的共鳴。

列舉出了《草房子》的部分內(nèi)容，便于讀者更好地理解下文小作者的感悟！

小作者寫出了自己讀書后的感受，甚至因主人公桑桑多次留下淚水，表達(dá)了自己的真情實(shí)感。

以反問結(jié)尾，表達(dá)的是肯定語(yǔ)氣，小作者以此說明自己的小學(xué)生涯也是歡笑與眼淚交織的。

　　在這篇文章中，小作者先總的介紹了《草房子》這部作品，然后概括介紹了主人公桑桑，并抓住自己感受最深的部分，結(jié)合自身實(shí)際進(jìn)行敘述，讀、感結(jié)合，有敘有議，讀來生動(dòng)具體。結(jié)尾的反問句更是給人以回味。

讀《祖父的園子》有感

讀蕭紅阿姨寫的《祖父的園子》，我仿佛回到了故鄉(xiāng)，看到了小時(shí)候的自己。

文章中的祖父是那么慈祥，從不輕易責(zé)備小蕭紅。祖父又是那么疼愛她，和祖父在一起，小蕭紅永遠(yuǎn)是那么無憂無慮。每次讀到蕭紅阿姨的“把谷穗當(dāng)作野草割掉，把狗尾草當(dāng)作谷穗留著”，我總會(huì)不由得笑出聲來。記得那是一個(gè)金色的秋天，我上小學(xué)前的那個(gè)秋天，我和爺爺在田里收谷子。我把一大堆雜草當(dāng)谷子割了遞給爺爺。爺爺輕輕點(diǎn)了一下我的腦門兒，說：“傻丫頭，這都分不清呀！”可爺爺臉上分明是帶著笑的。接下來，爺爺就教我怎樣分辨雜草和谷子……

文中蕭紅阿姨提到了自己家的花園是很“荒涼”的，又勾起了我的回憶。小時(shí)候，我家也有一個(gè)后園，里面種著葫蘆、黃瓜，栽著桃樹、梨樹，還養(yǎng)著雞和鴨。每年一到春天，桃花和梨花就伴著風(fēng)兒滿園子地飛，有時(shí)，還會(huì)飛出園子。葫蘆呢，則順著鐵門爬，把生銹的鐵門裝飾成了一扇綠色的門。雞、鴨則在園子里啄食著蟲子，一切都是自由的。

后來，我們那里要開發(fā)成旅游景點(diǎn)，那個(gè)園子必須得拆掉。當(dāng)我看著吊車把樹連根拔起時(shí)，我感覺像有什么在撓我的心；當(dāng)葫蘆從鐵門上被扯下來時(shí)，好像有什么在扯我的頭發(fā)；當(dāng)雞、鴨被關(guān)進(jìn)籠子里時(shí)，像是我失去了自由……

以前那生機(jī)勃勃的園子，漸漸地變成了一片荒地，失去了往日的生機(jī)，一片荒涼……

再后來，我跟著父母去異鄉(xiāng)求學(xué)，故鄉(xiāng)離我越來越遠(yuǎn)了。如今，每當(dāng)我懷念故鄉(xiāng)時(shí)，我就翻看《祖父的園子》這篇文章，我知道，它里面住著我的童年和故鄉(xiāng)。

簡(jiǎn)單敘述文章重點(diǎn)內(nèi)容。聯(lián)系實(shí)際，回憶自己和爺爺?shù)娜な隆?/p>

由書中的園子聯(lián)想到自己家的園子，寫出了自己家園子的變遷，再次點(diǎn)明自己的感受。

首尾呼應(yīng)。

本文最大的亮點(diǎn)在于思路清晰，脈絡(luò)分明。開頭采用概括的形式，直接交代了自己讀文后的總體感受；然后引述原文，重點(diǎn)介紹了書中最美好的情節(jié)，進(jìn)而聯(lián)想起自己和爺爺?shù)墓适拢唤又謱懥俗约业膱@子的過去與現(xiàn)狀；最后總結(jié)自己對(duì)于《祖父的園子》的感受。結(jié)構(gòu)完整，情感深刻，不失為一篇佳作。