大自然給人類警告的頻率越來(lái)越高

澳大利亞山火持續(xù)近五個(gè)月，5200萬(wàn)哺乳動(dòng)物，6200萬(wàn)鳥類，3.89億爬行動(dòng)物，在這場(chǎng)大火中喪生。

東非蝗災(zāi)爆發(fā)，饑腸轆轆的沙漠蝗蟲入侵埃塞俄比亞、肯尼亞和索馬里，規(guī)模及破壞力史無(wú)前例，整個(gè)東非深陷蝗蟲危機(jī)。

菲律賓致命火山爆發(fā)，火山灰沖上1萬(wàn)4千米高空，45人緊急撤離，灰云之中電閃雷鳴，像世界末日。

美國(guó)爆發(fā)40年來(lái)最致命流感，已有6600人死亡。

今年仍在全球各國(guó)肆虐的新冠疫情......

歷史上，每一次自然災(zāi)害的發(fā)生何其相似？每次都是一場(chǎng)人類與自然之間關(guān)于平衡的戰(zhàn)爭(zhēng)。

自然不需要人類，但人類需要自然

自然教育是兒童教育的重中之重，從小就要開始引導(dǎo)，為兒童建立“尊重生命，敬畏自然”的認(rèn)知尤為重要。

不要忘記人類是自然的孩子，我們賴以生存的每一口空氣、每一滴水、每一口食物......都是大自然的饋贈(zèng)。但我們?cè)谙硎茏匀火佡?zèng)時(shí)，卻在不斷破壞自然的內(nèi)在平衡。

感恩自然，并非難事

感恩自然，是大人向孩子闡述人與自然關(guān)系中的“底層邏輯”。只有真實(shí)的感受才能產(chǎn)生聯(lián)結(jié)，多學(xué)習(xí)多了解多關(guān)心，才是感恩自然的第一步。

在英國(guó)，孩子們會(huì)在春天種下種子、照顧幼苗長(zhǎng)大，夏天收獲食物，秋天把藤蔓曬干，冬天編織圣誕花環(huán)。讓孩子們感受自然生命的成長(zhǎng)變化，了解自然。

在日本，學(xué)校十分注重自然環(huán)境對(duì)孩子的影響，學(xué)齡前的孩子每一天都有大量的時(shí)間在戶外自由玩耍，下雨天出去踩水、玩沙，平日里飼養(yǎng)小動(dòng)物。

在德國(guó)，自然教育就像空氣一樣包圍著生活在其中的人，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲地進(jìn)入孩子的體內(nèi)，直達(dá)靈魂。德國(guó)人相信，一個(gè)從小長(zhǎng)期與自然親密接觸，親身體驗(yàn)過(guò)自然帶來(lái)美好生活與豐富資源的人，不可能不會(huì)想去保護(hù)它。德國(guó)育兒研究理查德·勒夫指出，“不要忘記人類是自然的孩子。”

自然教育看似很寬泛的一個(gè)話題，實(shí)則與我們每個(gè)人息息相關(guān)。多感官了解、親近、感受、接觸，用全部的身心來(lái)感受大自然的饋贈(zèng)，給予孩子更多與大自然融為一體的機(jī)會(huì)，這樣，我們及下一代自然懂得如何去感恩大自然，這個(gè)世界才能更長(zhǎng)久地與人們和諧共處。