羅曼羅蘭從小在諳熟音樂(lè)的母親的熏陶下養(yǎng)成了對(duì)音樂(lè)的愛好，他的小說(shuō)特點(diǎn)被人們歸納為“用音樂(lè)寫小說(shuō)”。羅曼羅蘭自己也曾說(shuō)，“音樂(lè)是比一切智慧、一切哲學(xué)更高的啟示。”除了羅曼羅蘭外，世界著名科學(xué)家愛因斯坦也從幼年開始就接觸了鋼琴和小提琴，最后成為了他在科學(xué)界貢獻(xiàn)的助力。

音樂(lè)帶給我們的不僅是情感上的陶冶和享受，在生活和學(xué)習(xí)上也給我們帶來(lái)莫大的幫助。因此，家長(zhǎng)們便開始把“學(xué)琴”這一高雅藝術(shù)作為孩子器樂(lè)學(xué)習(xí)的首選，借以培養(yǎng)孩子的氣質(zhì)、拓寬孩子的音樂(lè)視野。

起初家長(zhǎng)擔(dān)任“陪練”的角色，但由于缺乏專業(yè)的樂(lè)理知識(shí)，無(wú)法指導(dǎo)孩子練琴，孩子在練琴過(guò)程中暴露出的問(wèn)題越來(lái)越多，于是家長(zhǎng)急需“陪練”的幫助，以指導(dǎo)和幫助孩子練琴，點(diǎn)出教學(xué)重點(diǎn)，對(duì)其出現(xiàn)的失誤或習(xí)慣性錯(cuò)誤進(jìn)行及時(shí)糾正。

據(jù)悉，掌門陪練是掌門1對(duì)1旗下深度孵化后推出的音樂(lè)教育品牌，提供鋼琴陪練和小提琴陪練兩大服務(wù)，通過(guò)1對(duì)1在線視頻方式，及時(shí)糾正孩子錯(cuò)音、節(jié)奏、指法等問(wèn)題，讓孩子愛上練琴，使孩子練琴更高效。在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方面，掌門陪練依托于掌門1對(duì)1先進(jìn)的在線教育技術(shù)，深度剖析琴童練琴時(shí)的痛點(diǎn)，從琴童的切身需求出發(fā)，幫助琴童匹配到優(yōu)質(zhì)陪練老師。

值得一提的是，掌門陪練的教師團(tuán)隊(duì)均來(lái)自于九大音樂(lè)學(xué)院、鋼琴小提琴專業(yè)學(xué)院及全國(guó)知名樂(lè)器培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，平均教齡為5-12年。其次，在招募老師的過(guò)程中會(huì)針對(duì)最核心的聽音能力進(jìn)行專項(xiàng)考核，保證所有陪練老師都能幫助學(xué)生培養(yǎng)“視唱練耳”的音樂(lè)能力。

在陪練環(huán)節(jié)，掌門1對(duì)1提供25分鐘和50分鐘兩種專業(yè)陪練課程。25分鐘課程以提高學(xué)生練習(xí)興趣為主，通過(guò)引導(dǎo)與陪伴相結(jié)合的方式，打破線下練習(xí)枯燥、無(wú)人引導(dǎo)的現(xiàn)狀，帶動(dòng)孩子課后練習(xí)的積極性，讓孩子愛上練習(xí)，主動(dòng)練習(xí)。50分鐘課程主要通過(guò)專業(yè)陪練老師的指導(dǎo)和監(jiān)督，及時(shí)糾正孩子錯(cuò)音、指法、節(jié)奏及手型與坐姿等問(wèn)題，定制科學(xué)性、個(gè)性化的練習(xí)方案，快速提高孩子練習(xí)效率，配合考級(jí)考前沖刺，有效提高孩子課后學(xué)習(xí)能力。

樂(lè)器類學(xué)習(xí)具有極強(qiáng)的專業(yè)性，因此“陪伴”也變成一項(xiàng)“技術(shù)活”。不管是鋼琴練習(xí)還是小提琴練習(xí)，專業(yè)老師的指導(dǎo)式陪伴對(duì)孩子的成長(zhǎng)和音樂(lè)感悟都有很大幫助。這也是掌門1對(duì)1一直以來(lái)所秉承的“讓優(yōu)秀影響優(yōu)秀”的教育理念。同時(shí)，這一理念在掌門陪練中更得其法——用專業(yè)的人進(jìn)行專業(yè)的陪伴，幫助孩子高效快樂(lè)的練琴。