進入21世紀以來,互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟在全球的爆發(fā)式發(fā)展深度的改變了人們認識世界和與這個世界鏈接、互動的模式。而與此同時,思維方式對互聯(lián)網(wǎng)世界的走向所的帶來的影響也愈發(fā)關(guān)鍵,創(chuàng)新的思維方式很可能會帶來整個行業(yè)的迭代。

大數(shù)據(jù)思維方式就是如此。在英國維克托·邁爾·舍恩伯格享譽世界的名著《大數(shù)據(jù)時代》中,他創(chuàng)造性的提出了“大數(shù)據(jù)全部優(yōu)于樣本、混雜優(yōu)于單一、相關(guān)優(yōu)于因果”的觀點。這個觀點對互聯(lián)網(wǎng)世界的影響十分廣泛和深遠,因為它和人們通常所習(xí)慣性的對精確性、單一性和因果性的線型思維相比,強調(diào)開放性、全面性和相關(guān)性的大數(shù)據(jù)思維方式顯得相當另類,甚至有些不可理解。

但是從最近幾年全球互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)的整體發(fā)展來看,大數(shù)據(jù)思維方式已經(jīng)越來越多的被企業(yè)所認可并從中獲益匪淺。如今全球幾乎所有的大型互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)都具有自己的大數(shù)據(jù)相關(guān)機構(gòu),而且大數(shù)據(jù)思維方式正逐步走出互聯(lián)網(wǎng),在其他產(chǎn)業(yè)延展開來。

教育正是大數(shù)據(jù)思維方式的受益者之一。從目前教育行業(yè)對大數(shù)據(jù)的處理方式來看,其助推力體現(xiàn)在兩個階段。在第一個階段,是一般意義上的大數(shù)據(jù)。比如在線教育企業(yè)對教學(xué)過程實現(xiàn)全流程存儲、對學(xué)員的所有學(xué)習(xí)行為進行大數(shù)據(jù)記錄分析等,這些在傳統(tǒng)線下教育過程中不可能實現(xiàn)的功能在大數(shù)據(jù)系統(tǒng)強大的存儲和計算分析能力支撐下可以輕而易舉的實現(xiàn)。其對于更好的了解學(xué)生個性特征、學(xué)習(xí)接受心理、思維模式從而建立起更個性化的學(xué)習(xí)方案、突破學(xué)習(xí)薄弱環(huán)節(jié)等都具有積極的現(xiàn)實意義。

如果說第一個階段是在線教育企業(yè)都可以擁有的標配,那么大數(shù)據(jù)思維方式的第二個階段應(yīng)用則主要集中于擁有大量用戶規(guī)模的行業(yè)頭部企業(yè)。以K12企業(yè)海風(fēng)教育為例,其龐大的用戶規(guī)模為智能教學(xué)平臺的大數(shù)據(jù)系統(tǒng)源源不斷的提供著海量新信息,這些信息所構(gòu)成的大數(shù)據(jù)將是優(yōu)化教研系統(tǒng)、尋求更具有普適性的高效教學(xué)方式等平臺升級迭代的重要基礎(chǔ)。簡單來說就是其不僅可以為每一個學(xué)員制定針對性的教學(xué)方案,更可以在整體上抬升所有學(xué)員學(xué)習(xí)的效率。

當今各大行業(yè)都與大數(shù)據(jù)結(jié)合的環(huán)境下,在線教育可能迎來它的發(fā)展期,但是競爭也會更加激烈,機遇與挑戰(zhàn)并存。