文|學(xué)個(gè)習(xí)原創(chuàng)文章，歡迎轉(zhuǎn)發(fā)分享！最近，有一位家長表示有點(diǎn)難受。兒子今年才上大一，昨天才知道他居然掛科了，雖然只有一科，但是，一想到將與保研、入黨、轉(zhuǎn)專業(yè)、評(píng)優(yōu)都無關(guān)時(shí)，就特別難受。根據(jù)這位家長的描述，她難受其實(shí)是有原因的，也可以理解。從小

文|學(xué)個(gè)習(xí)

原創(chuàng)文章，歡迎轉(zhuǎn)發(fā)分享！

最近，有一位家長表示有點(diǎn)難受。

兒子今年才上大一，昨天才知道他居然掛科了，雖然只有一科，但是，一想到將與保研、入黨、轉(zhuǎn)專業(yè)、評(píng)優(yōu)都無關(guān)時(shí)，就特別難受。

根據(jù)這位家長的描述，她難受其實(shí)是有原因的，也可以理解。

從小到大，兩口子在孩子身上花了很多心思，孩子也爭氣，學(xué)習(xí)一直都很努力，成績也不錯(cuò)。

去年高考時(shí)，也如愿以償考上了南開大學(xué)，這是一所實(shí)力很強(qiáng)的“985”大學(xué)。

當(dāng)然，父母對(duì)兒子的表現(xiàn)也非常滿意。

在兒子大一開學(xué)時(shí)，給他買了最好的手機(jī)、最好的電腦、還有iPad，只為了能夠讓他好好學(xué)習(xí)。

然后，換來的卻是掛科！

家長覺得孩子不理解父母的辛苦，不懂事才不好好學(xué)習(xí)。

所以，家長就特別難過，想跟兒子談一談，結(jié)果，人家把自己關(guān)在房間里，都不出來，談也沒法談，現(xiàn)在都不知道該怎么辦了？

相信，有不少家長都可能面對(duì)孩子掛科這個(gè)問題，所以，下面簡單做一些分析，給出一些建議。

首先，站在孩子的角度說幾句話。

大學(xué)與高中階段的學(xué)習(xí)與生活差距很大，孩子需要適應(yīng)

在很多家長眼里，可能會(huì)覺得孩子上高中與上大學(xué)沒啥區(qū)別，反正都是學(xué)習(xí)，你給我好好學(xué)習(xí)，別玩就好了。

其實(shí)，并沒有那么簡單，高中與大學(xué)差別太大了，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

① 學(xué)習(xí)方式改變所導(dǎo)致的心理變化

高中學(xué)習(xí)有家長、老師盯著，而大學(xué)的學(xué)習(xí)更多靠孩子自己。

在這種情況下，對(duì)于缺乏自制力的孩子來說，很容易放飛自我。

從每年不斷曝出的大學(xué)生因?yàn)檫^度沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，而導(dǎo)致掛科太多被學(xué)校勸退，繼而又開始復(fù)讀重考就能看出來。

就連一些高考狀元都不能“幸免”。

比如，2019年湖北省理科狀元常書杰，就是2015年的鐘祥市理科狀元。

當(dāng)時(shí)以優(yōu)異成績被北京大學(xué)錄取，在大學(xué)期間，常書杰過度沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，無心學(xué)習(xí)，最終由于掛科太多被勸退。

在2019年又參加高考，雖然最終又被清華大學(xué)錄取，但是，4年時(shí)間就這么被浪費(fèi)了！

當(dāng)然，從高考狀元到被學(xué)校勸退的“學(xué)渣”，問題并不僅僅在于學(xué)生不認(rèn)真學(xué)習(xí)上，因?yàn)?，從高中到大學(xué)這個(gè)跨度并不僅僅是學(xué)習(xí)階層的提升。

對(duì)于學(xué)生來說，可能需要一個(gè)徹底的改變，特別是對(duì)于來自偏遠(yuǎn)農(nóng)村地區(qū)，從小只知道學(xué)習(xí)的孩子(俗稱小鎮(zhèn)做題家)來說，更需要改變。

全新的大學(xué)生活，對(duì)他們的內(nèi)心沖擊還是比較大的。

因?yàn)?，到了大學(xué)以后，他們可能才會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來這個(gè)世界上，除了學(xué)習(xí)，還有很多有意思的事情。

如果，處理不好，極有可能會(huì)出現(xiàn)一些心理問題。

在這種情況下，也會(huì)影響到孩子的學(xué)習(xí)，有些孩子如果不能夠及時(shí)調(diào)整過來，極有可能破罐子破摔，畢業(yè)都困難。

所以，這也需要家長的關(guān)注與引導(dǎo)。

② 學(xué)習(xí)難度上的變化

大學(xué)與高中還有一點(diǎn)不同就是大學(xué)所學(xué)課程難度更大。

如果，心態(tài)不好，適應(yīng)不了這種難度變化的同學(xué)，不光會(huì)出現(xiàn)心理障礙，也有可能會(huì)出現(xiàn)學(xué)習(xí)障礙。

這也是為什么有些同學(xué)高中學(xué)習(xí)特別好，上了大學(xué)以后，開始掛科，有些還出現(xiàn)了畢業(yè)困難的原因。

就是因?yàn)?，他們一直都擁有的學(xué)習(xí)“優(yōu)越感”沒有了，因?yàn)?，身邊的同學(xué)都很優(yōu)秀，然后，這種挫敗感、無力感就會(huì)一直伴隨在身邊。

讓人覺得好像學(xué)習(xí)不學(xué)習(xí)意義并不大。

所以，有些同學(xué)極有可能會(huì)“破罐子破摔”，然后打游戲，逃課睡覺，最終導(dǎo)致掛科等等。

所以說，孩子如果出現(xiàn)掛科特別多，也不太高興的話，極有可能出現(xiàn)了心理問題。

在這種情況下，家長也要警惕，及時(shí)干預(yù)，肯定不能再責(zé)罵孩子，否則只能適得其反。

針對(duì)孩子掛科，也給家長一些建議。

家長適當(dāng)降低一點(diǎn)預(yù)期

如果，家長有發(fā)現(xiàn)孩子掛科，先別著急責(zé)罵孩子。

家長可以了解一下情況，孩子到底是掛了幾科，情況嚴(yán)重不嚴(yán)重。

然后，如果只掛了一科，家長也不要大動(dòng)干戈，因?yàn)?，前面已?jīng)說了，大學(xué)的學(xué)習(xí)不比初高中，情況較為復(fù)雜。

不可能初高中學(xué)習(xí)好的孩子，到了大學(xué)還是那么好。

畢竟，初高中的競爭對(duì)手是一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，一個(gè)市區(qū)的孩子，而大學(xué)競爭的是來自全國同一水平的孩子。

所以，家長可以適當(dāng)降低一點(diǎn)自己的預(yù)期。

像文章開頭的這位家長，在孩子剛考上大學(xué)，就在給人家灌輸著將來肯定要保研、考博、進(jìn)中科院的思想。

在這種思想之下，孩子壓力大不說，家長的期望也會(huì)更高。

當(dāng)孩子做得不夠好時(shí)，就很容易成為家長眼里的不努力，不懂事。

如果，孩子已經(jīng)掛了很多科，那可能問題會(huì)比較嚴(yán)重。

家長在做思想工作的同時(shí)，如有必要的話，可能還需要帶孩子去看看心理醫(yī)生了，及時(shí)給予干預(yù)。

家長更不能給孩子壓力，只求能夠順利畢業(yè)，拿到雙證。

看得出來，當(dāng)孩子上了大學(xué)以后，家長的心態(tài)也要跟著調(diào)整，有時(shí)候“佛系”一點(diǎn)未嘗不可。

我們的孩子大多數(shù)都是普通孩子，直博清華北大的畢竟是少數(shù)。

如果，能夠認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，家長在面對(duì)孩子掛科時(shí)，心情可能會(huì)好很多。

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