馬上就要高考了，又有一批學(xué)生終于結(jié)束了艱苦的學(xué)習(xí)，雖說(shuō)大學(xué)還是要學(xué)習(xí)的，但是總歸要比高中輕松很多，高考不僅對(duì)學(xué)生是一解種脫，對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)也是一種解脫?，F(xiàn)在人均受教育程度越來(lái)越高，每個(gè)家庭都很重視孩子的教育問(wèn)題，當(dāng)所有人都重視學(xué)習(xí)之后教育的競(jìng)爭(zhēng)

馬上就要高考了，又有一批學(xué)生終于結(jié)束了艱苦的學(xué)習(xí)，雖說(shuō)大學(xué)還是要學(xué)習(xí)的，但是總歸要比高中輕松很多，高考不僅對(duì)學(xué)生是一解種脫，對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)也是一種解脫。

現(xiàn)在人均受教育程度越來(lái)越高，每個(gè)家庭都很重視孩子的教育問(wèn)題，當(dāng)所有人都重視學(xué)習(xí)之后教育的競(jìng)爭(zhēng)更大了，我們常說(shuō)的“內(nèi)卷”也就是這么來(lái)的。

每個(gè)家長(zhǎng)都不甘于孩子的平凡，望子成龍心切，絕不能讓自己孩子輸給別人，成績(jī)比不上別人就上補(bǔ)課班，總之不能被落下，現(xiàn)在多數(shù)高中生都會(huì)上補(bǔ)課班。

其實(shí)學(xué)習(xí)再好的學(xué)生，也會(huì)有相對(duì)的短板，但是現(xiàn)在的升學(xué)壓力大，家長(zhǎng)都希望用補(bǔ)課的方式盡可能縮小差距，確實(shí)也有不少學(xué)生是靠補(bǔ)課提升成績(jī)的，但是高中三年下來(lái)絕對(duì)是一筆不小的費(fèi)用，從幾萬(wàn)到幾十萬(wàn)不等。

曾有家長(zhǎng)提出這樣的疑問(wèn)：孩子高考考了650分，成功考上985，但是高中三年補(bǔ)課花了將近70萬(wàn)，值得嗎？

高中三年“補(bǔ)課費(fèi)”70萬(wàn)，高考650分考上985，值得嗎？

其實(shí)大部分家長(zhǎng)既然愿意花這個(gè)錢(qián)，就說(shuō)明是認(rèn)可花錢(qián)能帶來(lái)的回報(bào)的，當(dāng)然也有個(gè)例現(xiàn)象，比如花了錢(qián)補(bǔ)了課但是成績(jī)卻絲毫沒(méi)退步，但結(jié)果我們沒(méi)辦法提前預(yù)知，單就這名同學(xué)的情況進(jìn)行分析。

在考慮值不值之前我們要算一下花70萬(wàn)補(bǔ)課這件事的投入產(chǎn)出比，首先我們來(lái)了解一下花70萬(wàn)補(bǔ)課能給學(xué)生帶來(lái)什么？

70萬(wàn)對(duì)于普通家庭來(lái)說(shuō)絕對(duì)不是一個(gè)小數(shù)目，三年70萬(wàn)，一年補(bǔ)課就要花掉30多萬(wàn)，很多家庭一年的收入可能還沒(méi)有30萬(wàn)，但對(duì)富裕家庭來(lái)說(shuō)可能不算什么。

現(xiàn)在的家長(zhǎng)雖說(shuō)重視孩子教育，但是都是成年人了，誰(shuí)也不會(huì)當(dāng)冤大頭，在補(bǔ)課機(jī)構(gòu)的選擇上絕對(duì)不是盲目的，一年30萬(wàn)的補(bǔ)課機(jī)構(gòu)肯定是各方面實(shí)力都很強(qiáng)的了，不論是老師的能力還是補(bǔ)課的模式都一定是適合自己孩子的。

補(bǔ)課班是哪差補(bǔ)哪，而且現(xiàn)在多數(shù)都是一對(duì)一或者一對(duì)二、三，學(xué)生學(xué)習(xí)效率更高，這70萬(wàn)能讓孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)有質(zhì)的提升。

其次我們要明白高考650分能給學(xué)生帶來(lái)什么？雖然各省的分?jǐn)?shù)線(xiàn)有差異，但是650分絕對(duì)是一個(gè)高分了，一般來(lái)說(shuō)在985大學(xué)里還是有可選擇性的。

985大學(xué)不僅學(xué)校名氣大，學(xué)歷含金量也高，學(xué)校的軟硬件設(shè)施、師資力量和資金支持都是一等一的，一流大學(xué)一般學(xué)費(fèi)并不貴，身邊都是優(yōu)秀的人，學(xué)習(xí)會(huì)更有動(dòng)力，畢業(yè)后同學(xué)將是自己的人脈資源。

最重要的一點(diǎn)，名校畢業(yè)后在工作上很有優(yōu)勢(shì)，機(jī)會(huì)多且起點(diǎn)高，留學(xué)和考研也更容易，這些都是650分能帶給學(xué)生的好處。

這樣看來(lái)花70萬(wàn)補(bǔ)課，高考650分的投入產(chǎn)出比還是很高的，對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)這錢(qián)花的是值得的。

不是所有學(xué)生上補(bǔ)課機(jī)構(gòu)都有用

這樣分析并不是為了讓學(xué)生都去上補(bǔ)課班，首先每個(gè)家庭經(jīng)濟(jì)情況不一樣，沒(méi)有必要為了補(bǔ)課而降低生活質(zhì)量，另一方面補(bǔ)課不一定適合所有學(xué)生，這幾類(lèi)學(xué)生上了補(bǔ)課班成績(jī)也不會(huì)有太大提升，意義不大。

第一種就是學(xué)習(xí)態(tài)度有問(wèn)題的學(xué)生，有的學(xué)生心思根本不在學(xué)習(xí)上，上課也是總開(kāi)小差，學(xué)校的學(xué)習(xí)已經(jīng)讓他們感到厭煩了，再上補(bǔ)課班更會(huì)增加厭學(xué)心理，而且課上都不聽(tīng)，補(bǔ)課班更不會(huì)聽(tīng)了。

尺有所短，寸有所長(zhǎng)，成績(jī)不好可以發(fā)展其他的特長(zhǎng)，這樣學(xué)習(xí)態(tài)度有問(wèn)題的學(xué)生要么別上補(bǔ)課班，要上只能上一對(duì)一才能起到效果。

第二種是基礎(chǔ)太差的學(xué)生，光是學(xué)校的課程就已經(jīng)讓他們精疲力盡了，補(bǔ)課班只會(huì)增加負(fù)擔(dān)，補(bǔ)課班確實(shí)是補(bǔ)差，但是基礎(chǔ)太差還是要自己先把基礎(chǔ)補(bǔ)上來(lái)，花著高昂的補(bǔ)課費(fèi)學(xué)著課本上的基礎(chǔ)知識(shí)屬實(shí)有些浪費(fèi)。

第三種是本身學(xué)習(xí)就很好的學(xué)生，也有自己的一套學(xué)習(xí)方法，補(bǔ)課反而會(huì)打亂他們的學(xué)習(xí)節(jié)奏。

寫(xiě)在最后

其實(shí)每個(gè)家長(zhǎng)都不希望孩子太辛苦，但是面對(duì)升學(xué)壓力有時(shí)候也是逼不得已，高中三年能花70萬(wàn)補(bǔ)課的畢竟在少數(shù)，多數(shù)都是普通家庭，所以家長(zhǎng)在報(bào)補(bǔ)課班這件事要先看看孩子適不適合上補(bǔ)課班，然后在自己經(jīng)濟(jì)承受范圍內(nèi)選擇。

你對(duì)孩子上補(bǔ)課班有什么看法？歡迎評(píng)論區(qū)交流討論。