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有一些年頭了，全國各地到處都有以名校校名冠名的學(xué)?！艺f的是“冠名”學(xué)校，意思是這些學(xué)校只是在自己原來的校名前綴一個名校的牌子。也有的學(xué)校是新辦的，因為校名中有“××大學(xué)附中”之類的字樣，于是，剛剛開學(xué)，從零起步變成了“名?！薄?/p>

當(dāng)然，客觀地說，名校通過輸出文化理念、輸出特色課程、輸出管理模式、輸出優(yōu)質(zhì)師資……在異地通過改造舊學(xué)?；蛘吲d辦新學(xué)校，讓更多的孩子能夠在家門口就讀真正的名校，這毫無疑問是一件利國利民的事，不但無可指責(zé)，相反應(yīng)該大力提倡。這樣的真名校在全國各地不少，并發(fā)揮著積極的作用。

但我今天批評是那種僅以名校冠名的“偽名?！?。那樣的所謂“名?！背艘粋€響亮的名校牌子之外，并無名校的實質(zhì)內(nèi)容，但這不妨礙房產(chǎn)開發(fā)商大漲房價且售房火爆，不妨礙名校大收管理費且一本萬利，不妨礙“偽名校”學(xué)費大漲且一位（學(xué)位）難求，不妨礙地方政府增加稅收且政績顯赫……如此好處多多，“共同富裕”，難怪當(dāng)今中國“偽名?！北榈亻_花，偌大一個中國，現(xiàn)在幾乎找不到?jīng)]有“名校”的地方了。

“偽名校”的泛濫，對教育、對家長、對孩子、對名校、對社會……造成的危害是顯而易見的。

對教育，“偽名?！睒O大地破壞了良好的教育生態(tài)。本來就不太公平的教育因“偽名?！倍?，它加劇了義務(wù)教育階段不應(yīng)該有的生源大戰(zhàn)。對“優(yōu)生”的壟斷，對“差生”的排擠，本來違反《義務(wù)教育法》的擇校行為，因為“名校”，而成了“理所當(dāng)然”。

對家長，“偽名?！奔觿×思议L的攀比與焦慮。在不能讓孩子“輸在起跑線”的錯誤觀念支配下，盲目地為孩子創(chuàng)造“優(yōu)質(zhì)教育資源”，不惜節(jié)衣縮食把孩子送進(jìn)“名校”，嚴(yán)重增加了家長的經(jīng)濟負(fù)擔(dān)。在盲目崇拜“名?！钡耐瑫r，扭曲了教育觀。

對孩子，“偽名校”給當(dāng)?shù)氐乃袑W(xué)校都帶去了更大的競爭壓力。這種壓力自然轉(zhuǎn)嫁在孩子身上，尤其是義務(wù)教育階段的孩子。無論是否擠進(jìn)了“名?！?，他們都隨時處于莫名的緊張之中，完全失去了學(xué)習(xí)應(yīng)有的從容與自主。

對名校，“偽名校”是一種自毀形象的存在。一般來說，沒有名校的默許甚至配合，“偽名校”是很難產(chǎn)生的。在利益的驅(qū)使下，掛名賣牌子，成了名校的創(chuàng)收捷徑。但如此急功近利，完全失去了名校應(yīng)有的誠信與責(zé)任，最后是砸了自己的品牌。

對社會，“偽名校”實質(zhì)上是對公眾的欺騙。如此多方合謀而又堂而皇之的教育欺詐，嚴(yán)重玷污了人與人之間、學(xué)生及其家長與學(xué)校之間的信任，所謂“誠信”成為笑話。而一旦“偽名校”露餡兒，家長的憤怒必然引發(fā)社會不穩(wěn)定事件。

有人或許會說：“對我們普通老百姓來說，怎么才知道名校的真?zhèn)文?？?/p>

我認(rèn)為，判斷一所學(xué)校是某名校的嫡傳還是假冒，至少有這四個標(biāo)準(zhǔn)：

第一，理念傳承。任何一所名校都有幾十年甚至上百年的歷史，必然形成了自己獨有的文化理念。比如北大附中，自然應(yīng)該有北大“常為新”“博雅”“野蠻其身體，文明其精神”“學(xué)術(shù)自由、兼容并包”等精神。那么全國各地的“北大附中”，其學(xué)校的方方面面，必然也應(yīng)該有這些理念的體現(xiàn)。否則，就是假的！

第二，課程引進(jìn)。課程是一個學(xué)校教育理念、教育內(nèi)容、教育目標(biāo)的載體。沒有了課程，教育就是一句空話。任何一所名校，在國家統(tǒng)一課程之外，必然體現(xiàn)自己理念的特色課程。這些課程包括人文的、科學(xué)的，還有顯性的、隱性的，以及校內(nèi)的、校外的……所有以名校冠名的學(xué)校，都必須要引進(jìn)這些課程。否則，就是假的！

第三，管理相同。即使相同的課程和師資，在不同管理理念和模式之下，完全可能呈現(xiàn)不同的教育境界。名校之所以著名，管理是其核心競爭力之一。名校在全國各地的冠名學(xué)校，盡管校長和中層干部不一定直接來自名校，某些具體的做法也許因適應(yīng)當(dāng)?shù)氐膶嶋H情況而有所不同，但基本的管理模式應(yīng)該相同。否則，就是假的！

第四，師資共享。沒有一大批優(yōu)秀的教師，再好的校長也辦不好學(xué)校。名校的優(yōu)勢正在于名師云集。作為冠名校之名的各地學(xué)校，當(dāng)然不可能直接共享名校的教師，但共享名校對教師的統(tǒng)一招聘、統(tǒng)一考核、統(tǒng)一錄用、統(tǒng)一培訓(xùn)，是可以的。有了這些共享的“統(tǒng)一”，就能保證師資的優(yōu)秀，就是真名校。否則，就是假的！

此外，還有在科研、備課、評價等方面的協(xié)同一致，甚至通過信息技術(shù)還可以實現(xiàn)課堂的同步，等等。但我認(rèn)為，上面四條是判斷真名校的最關(guān)鍵的標(biāo)準(zhǔn)。

我在全國各地見過不少以名校冠名的學(xué)校，我基本上就以這幾條來判斷其真?zhèn)?。比如北大培文在全國范圍?nèi)興辦了接近40所學(xué)校，他們理念、文化、規(guī)定動作都統(tǒng)一，這也保證名校不走樣，冠名學(xué)校也不稀釋名校品牌。

幾年前，我曾經(jīng)和某地教委的一個干部私下聊到這個話題。因為是“私下”，這位官員直言不諱地說：“嗨，建一所新學(xué)校就冠一個名校的名，這就是忽悠老百姓！”然后他調(diào)侃道：“我們這里的三所頂尖級名校，市一中、市外國語學(xué)校和市實驗學(xué)校都在以擴大優(yōu)質(zhì)教育資源為名，到處賣牌子，以后我們市的所有學(xué)生都是這三所名校的學(xué)生了！”

我當(dāng)時忍不住說：“這三所名校都是屬于你們教委管的公辦學(xué)校?。‰y道他們賣牌子不是你們批準(zhǔn)的嗎？”

他沒想到我如此直率，突然語塞，然后很尷尬地苦笑：“你懂的，你懂的?！?/p>

今天，恕我直言：“偽名?！钡姆簽E，當(dāng)?shù)卣y辭其咎！

有一個成語，叫“沐猴而冠”，意思是猴子戴上帽子裝扮成人，實際卻徒有其表，依然是猴子。本來這個成語是用于諷刺依附權(quán)勢竊據(jù)一定權(quán)位的人，我今天把這個四個字送給那些“偽名校”：不要以為你戴個帽子就不是猴子了！

本文轉(zhuǎn)載自微信公眾號“鎮(zhèn)西茶館”（ID：zhenxichaguan），作者李鎮(zhèn)西。文章為作者獨立觀點，不代表芥末堆立場，轉(zhuǎn)載請聯(lián)系原作者。