小孩子學(xué)圍棋有些什么好處和壞處？這個(gè)問題很多家長在為孩子選擇學(xué)習(xí)圍棋之前都會(huì)問到，往往問完之后都開始學(xué)習(xí)圍棋了。我在歐洲普及圍棋已經(jīng)有18年了，和大家分享一些我對(duì)學(xué)圍棋好處和壞處的看法。我們先從學(xué)圍棋的好處開始。技能篇：這里主要講一些具體可

小孩子學(xué)圍棋有些什么好處和壞處？

這個(gè)問題很多家長在為孩子選擇學(xué)習(xí)圍棋之前都會(huì)問到，往往問完之后都開始學(xué)習(xí)圍棋了。我在歐洲普及圍棋已經(jīng)有18年了，和大家分享一些我對(duì)學(xué)圍棋好處和壞處的看法。

我們先從學(xué)圍棋的好處開始。

技能篇 ： 這里主要講一些具體可以提高小朋友哪些思考的技能。

1。 提高孩子的記憶能力 ： 很多人都應(yīng)該有這樣的印象，一名棋手下完棋后，可以將這盤棋從頭到尾次序不錯(cuò)的從新還原出來，圍棋術(shù)語稱之為“復(fù)盤”， 當(dāng)然初學(xué)圍棋的小朋友是需要一些時(shí)間來培養(yǎng)這個(gè)技能的，隨著水平的提高，小朋友不僅可以記住自己的對(duì)局，甚至也可以將看到的棋譜過目不忘，這當(dāng)然是一個(gè)記憶力提升的證明。

我在法國圖盧茲第三大學(xué)跟學(xué)過一段心理學(xué)，偶然接觸到了記憶學(xué)這個(gè)范疇，了解到記憶可以分為圖像記憶與符號(hào)記憶，圍棋當(dāng)然屬于圖像記憶，棋手將對(duì)局時(shí)思考的內(nèi)容在腦海中行成一張張圖像，并將這些圖像按照故事線的形式串聯(lián)起來，并最終完成整盤棋的記憶，當(dāng)然要做到其實(shí)并不容易，棋手首先要將每一步棋在自己腦中貼上標(biāo)簽并生成圖像，并將這些圖像按照自己的邏輯線進(jìn)行串聯(lián)并最終組成完整的一盤棋。聽著很深?yuàn)W，其實(shí)我們?cè)趯?duì)局中不論水平高低都是有自己的邏輯可循的，只是大部分時(shí)間這些邏輯都會(huì)雜亂無章或者不互相關(guān)聯(lián)，隨著小朋友棋力水平的提高，棋手會(huì)糾正自己雜亂無章的邏輯線，將其互相關(guān)聯(lián)，并最終達(dá)到記憶提升的效果，這個(gè)記憶能力可以運(yùn)用到圍棋上，當(dāng)然也可以運(yùn)用到我們的生活中。

2。 提高孩子的邏輯思考能力 ： 其實(shí)在上邊我已經(jīng)提到了，為了更好的在腦中生成圖像并將之關(guān)聯(lián)起來，小朋友在對(duì)局中的邏輯性要強(qiáng)，如果所下的每步棋都無法關(guān)聯(lián)，職業(yè)棋手也是無法將對(duì)局記下來的。

一盤棋的步數(shù)很多，少則幾十步，多則幾百步，隨著棋盤上越來越多的棋子，將之前所下棋子的邏輯線，和之后所要發(fā)展的邏輯線關(guān)聯(lián)起來變得尤為重要，這需要棋手擁有強(qiáng)大的邏輯管理能力，即需要思考因?yàn)樾蝿?shì)的變化所產(chǎn)生的新的邏輯線，又要兼顧之前所下棋子邏輯線的初衷，并最終找到一個(gè)均衡的點(diǎn)，我想孫子兵法中的“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”中的知己應(yīng)該就是這個(gè)意思吧。

在現(xiàn)今高速發(fā)展的社會(huì)形態(tài)下，邏輯能力當(dāng)然至關(guān)重要，如何在海量的信息中找到并分析自己所需要的內(nèi)容？如何在紛亂的選擇面前找到最適合自己的方向？這些都需要邏輯思考的能力。

3。 提高孩子的專注力 ： 其實(shí)這和之前的兩個(gè)點(diǎn)也是有關(guān)聯(lián)的，之所以孩子缺乏專注力，大部分情況是因?yàn)楹⒆拥乃季S模式相互不關(guān)聯(lián)，或者關(guān)聯(lián)性不強(qiáng)，并不能將精神聚焦到具體的問題和事物上，隨著小朋友圖像記憶力以及邏輯思考能力的提高，孩子的專注力也將大幅提高，更容易找到事物的關(guān)聯(lián)性并進(jìn)行思考。

我曾經(jīng)接觸過一些有多動(dòng)癥或狂躁癥的孩子，在日常生活中，他們基本上無法集中精神做任何事情，總感覺他們的大腦在高速運(yùn)轉(zhuǎn)，但是卻又雜亂無章，但是神奇的是，當(dāng)這些孩子開始下圍棋之后，在棋盤前，這些孩子變得非常的專注，他們聚精會(huì)神的思考每步棋，甚至“復(fù)盤”對(duì)他們來說都不是問題，坐在棋盤前長達(dá)半個(gè)小時(shí)甚至一個(gè)小時(shí)而不亂跑更是家常便飯。

4。換位思維的能力 ： 孫子兵法說的“知己知彼”， 其中的“知彼”，應(yīng)該就是換位思考能力。換位思考能力并不僅僅是站在對(duì)方的角度去思考問題，如果更準(zhǔn)確些，應(yīng)該是站在對(duì)方利益的角度去思考問題，說起來容易，做起來難，因?yàn)樵谌粘Ｉ钪校覀兇蠖鄶?shù)時(shí)間已經(jīng)習(xí)慣了本位思維，也就是站在自己利益的角度去思考問題，但是這樣的思維模式在今天的社會(huì)是行不通的，最重要的原因在于遇到問題時(shí)，本位思維是很難解決問題的。

在圍棋對(duì)局中，找到最好的下法其實(shí)并不僅僅是自己想下哪里，更多的時(shí)候是需要思考對(duì)方想下哪里？對(duì)方的計(jì)劃是什么等等，當(dāng)然，如果我們的潛意識(shí)認(rèn)為對(duì)方下的都是臭棋，這個(gè)問題當(dāng)然就簡(jiǎn)單了，但是事實(shí)上我們知道并不是這樣的，對(duì)方一定是想尋找最佳的下法從而獲勝，其結(jié)果就是對(duì)方的每步下法都出乎我們意料，當(dāng)然我所制定的作戰(zhàn)計(jì)劃就完全不能實(shí)施了。在對(duì)局中，我們一定要盡可能的為對(duì)手著想，只有努力找到了對(duì)方的好手，我們才可以更好的制定自己的方案，也就是說，你為對(duì)方想的越多，你自己就會(huì)下的越好！當(dāng)然這是一個(gè)需要練習(xí)的過程，站在對(duì)方利益角度去思考問題并不是我們的慣性思維，只有通過不斷的練習(xí)，才可以在對(duì)局中甚至生活中自然而然的帶入。圍棋當(dāng)然不是唯一可以鍛煉我們換位思維能力的工具，但是我認(rèn)為一定是最好的工具之一。

素質(zhì)篇 ： 如果技能是比較務(wù)實(shí)的，那么素質(zhì)相對(duì)會(huì)務(wù)虛一些，但是同樣重要。

1。學(xué)會(huì)“尊重”對(duì)手與自己 ： 在歐洲學(xué)圍棋，開始對(duì)局的時(shí)候，老師總是會(huì)告訴學(xué)生要向?qū)Ψ秸f，“祝您有一盤好的對(duì)局”，對(duì)局結(jié)束后，要向?qū)Ψ秸f “ 謝謝您的對(duì)局”， 其實(shí)道理很簡(jiǎn)單，對(duì)手下的越好，我們可以從中學(xué)到的東西就越多，雙方絞盡腦汁下好每一步棋，無論結(jié)果如何，享受這盤棋的過程都是值得向?qū)κ直硎靖兄x的。 其實(shí)尊重對(duì)手的真正意圖是尊重自己，你只有理性的認(rèn)可了你的對(duì)手，你才有可能更加理性的認(rèn)可你自己。

學(xué)會(huì)“尊重”并不是一朝一夕可以做到的， 其實(shí)這和換位思維很像，并不完全屬于我們慣性的思維模式，養(yǎng)成“尊重”的過程，其實(shí)也是養(yǎng)成自我“自信心”的過程，往往“尊重”與“自信心”是成正比的， 善于“尊重”他人的人，一定是善于傾聽和思考的，這樣的素質(zhì)在今天是難能可貴的。

2。 更好的看待“勝”與“負(fù)” ： 很多人會(huì)說圍棋可以幫助鍛煉我們面對(duì)“受挫”的能力，我認(rèn)為并不完全對(duì)，面對(duì)“受挫”固然重要，但是如果只有“受挫”，孩子的自信心會(huì)受到很大的沖擊，這個(gè)時(shí)候“勝”正好可以作為一個(gè)心理補(bǔ)償，圍棋的勝負(fù)是殘酷的，但同時(shí)讓孩子以游戲的形式早早的接觸到這個(gè)概念是有意義的，生活中我們經(jīng)常會(huì)經(jīng)歷成功與失敗，如何做到“勝不驕，敗不餒”尤為重要，通過圍棋鍛煉這樣的素質(zhì)，成本是相對(duì)低的。如何從勝負(fù)這個(gè)結(jié)果中總結(jié)并最終有所收獲則更加有意義了。

如何看待勝負(fù)其實(shí)就是對(duì)我們心智的一個(gè)鍛煉，沒有人喜歡“輸”， 所有人都喜歡“贏“！當(dāng)我們”輸“掉一盤棋后，如何樂觀的思考并吸取失敗的經(jīng)驗(yàn)，并最終提高。當(dāng)我們”贏“了之后，如何讓自己冷靜下來，更好的總結(jié)“贏”的原因與問題，為之后做更好的準(zhǔn)備，或許過于理性了，但是擁有這樣的思維模式還是很有用的。

3。用“大局觀“思考問題 （也可以算是技能的一種） ： 圍棋有一個(gè)很有趣的名詞“大局觀”， 從字面上理解，就是從全局思考問題，說起來容易，做起來難。

圍棋常說，棋如人生，在一盤棋的對(duì)局中，就像一個(gè)微觀的人生，我們會(huì)面對(duì)很多大大小小的問題，甚至很多問題我們?cè)诰植炕蛘弋?dāng)下是無法找到最佳的解決方案的，這個(gè)時(shí)候“大局觀”就能起到很重要的作用，面對(duì)問題，如何在局部與全局的視角進(jìn)行切換，面對(duì)選擇，如何在目的與手段之間進(jìn)行切換，這些都需要“大局觀”， “大局觀”可以培養(yǎng)我們自己建立一個(gè)自己內(nèi)心的“上帝視角”，通過這個(gè)視角，可以幫助我們?cè)诿鎸?duì)問題時(shí)，不至于深陷在局限的思維中，更好的跳出或者直面問題本身。不知道”大局觀“是不是圍棋獨(dú)有的名詞，但這一定是圍棋世界最經(jīng)典的名詞。

說了真么多圍棋的好處，那么現(xiàn)在說說圍棋的壞處。

圍棋的壞處 ： 沒有！

好吧，一定會(huì)有人噴我的，但在我內(nèi)心真的不認(rèn)為圍棋有什么絕對(duì)壞的一面。硬要說有，可能有些需要注意的點(diǎn)吧。

1。 圍棋太消耗時(shí)間：下一盤高質(zhì)量的對(duì)局確實(shí)需要不少時(shí)間，這點(diǎn)沒錯(cuò)，也是圍棋入門的痛點(diǎn)之一，但是通過新的圍棋普及方式，我們已經(jīng)可以大大消減圍棋對(duì)局所需要的時(shí)間（例如使用小棋盤，簡(jiǎn)化規(guī)則等），至少在最初入門的時(shí)候，用比較少的時(shí)間成本就可以學(xué)到很多東西。另一面講，做任何高質(zhì)量的事情不都是需要花費(fèi)時(shí)間么？

2。下圍棋會(huì)讓我們過于謹(jǐn)慎：這點(diǎn)也沒錯(cuò)，因?yàn)閾Q位思維所產(chǎn)生的習(xí)慣性，在思考任何問題的時(shí)候，我們都會(huì)下意識(shí)的站在不同角度去思考問題，從而導(dǎo)致我們有過于“慎重”的印象。不過另外一面，我們常說“無知者，無謂”，如果和這個(gè)對(duì)比，我更傾向“慎重”一些。當(dāng)然，擁有“慎重”的思維模式，再加上一點(diǎn)冒險(xiǎn)精神，或許效果會(huì)更好。

其實(shí)關(guān)于下圍棋的好處還有很多，希望有機(jī)會(huì)可以將自己這幾年的一些想法都和大家分享。