現(xiàn)狀回顧和提醒

五筆愛(ài)好者眾多，這是由五筆輸入法本身獨(dú)特的魅力所決定的。然而，很多人學(xué)五筆，用五筆，可是多年來(lái)，一直有自己的學(xué)習(xí)瓶頸和困難。

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會(huì)五筆打字的家長(zhǎng)自然知道五筆打字的好處，也自然想教會(huì)自家的孩子用五筆?？墒?，在我認(rèn)為，不僅“善學(xué)者，師逸而功倍”，而且“善教者，生逸而功倍”，道理是相同相通的。

基于我對(duì)目前五筆學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的了解，我不得不大聲地喊一句：“停！你還想逼孩子背字根嗎？五筆學(xué)習(xí)真有好方法，十分鐘就上手！”

永遠(yuǎn)要努力走在正確的路上

開(kāi)始講一個(gè)故事

大家千萬(wàn)不要覺(jué)得我在這夸夸其口，且先聽(tīng)我慢慢說(shuō)。我想給大家講一位家長(zhǎng)教自家女兒學(xué)五筆打字的故事。

這位家長(zhǎng)在孩子上小學(xué)三年級(jí)的時(shí)候就想教她學(xué)五筆。她也覺(jué)得五筆輸入法對(duì)孩子、對(duì)成人是最好的漢字輸入法。她說(shuō)，與拼音輸入法相比較，五筆輸入法簡(jiǎn)單易學(xué)。

這位媽媽自己當(dāng)年用了六天時(shí)間學(xué)會(huì)五筆打字。她覺(jué)得五筆輸入法方便實(shí)用，輸入速度快，而且不認(rèn)識(shí)的字也可以打得出來(lái)。她還說(shuō)，通過(guò)對(duì)漢字的拆分和詞組的運(yùn)用，打字者可以提高自己的漢語(yǔ)漢字水平。

當(dāng)時(shí)，她家的孩子覺(jué)得學(xué)拼音打字似乎能來(lái)得更快，并且，孩子嫌字根口訣枯燥無(wú)味，就有畏難想退的情緒。這位媽媽當(dāng)時(shí)也不忍心強(qiáng)求。

孜孜不倦

轉(zhuǎn)眼間，她家孩子上初一年級(jí)了，這位有心的媽媽又想起要教孩子五筆打字。在孩子用拼音打字的時(shí)候，她跟孩子指出拼音輸入法的不足之處，同時(shí)演示了五筆輸入的快捷和方便。漸漸地，孩子對(duì)五筆有了好感。

“你已經(jīng)知道五筆打字有那么多好處，為什么又不學(xué)呢？”一天，媽媽問(wèn)孩子。

“學(xué)是想學(xué)，可是我就是不想記口訣?？磥?lái)，字根口訣把我擋在了這么好的輸入法的門(mén)外?！焙⒆拥幕卮鹚坪跻脖磉_(dá)了她的遺憾。

“你背古詩(shī)詞背得那么好，這個(gè)口訣其實(shí)不難，只要你用心啊，花不了多少時(shí)間，你就能熟悉的。”媽媽恰當(dāng)?shù)毓膭?lì)孩子。

后來(lái)，孩子果然興沖沖地跑去告訴媽媽?zhuān)龝?huì)背字根口訣了，還說(shuō)那確實(shí)不難，并且一字一句地背了下來(lái)。

循循善誘

這樣的故事必有一個(gè)美好的結(jié)局

在孩子會(huì)背口訣的基礎(chǔ)上，這位家長(zhǎng)采取了“五步快速教學(xué)五筆打字法”。她的具體做法是：

第一天，按五筆字根各自所在的五個(gè)區(qū)位，孩子對(duì)照口訣記憶。

第二天，孩子的腦子里想象出一個(gè)鍵盤(pán)區(qū)位圖，并且手指、口訣與鍵盤(pán)三者對(duì)應(yīng)起來(lái)練習(xí)（并沒(méi)有具體到字母鍵位）。

這位媽媽在與女兒散步的時(shí)候也會(huì)隨時(shí)隨地考她的指法和口訣。孩子并不覺(jué)得枯燥，反而覺(jué)得這樣很有趣。

第三天，孩子把口訣與字根總圖結(jié)合起來(lái)記。

絕大部分字根被包括在口訣之內(nèi)，但是，有少部分字根在口訣中并沒(méi)有說(shuō)到，需要單獨(dú)記憶。

第四天，孩子主要學(xué)拆字，邊打邊拆。

打字不一定非要上機(jī)，在腦子中就可以進(jìn)行模擬。

比如家長(zhǎng)說(shuō)“學(xué)”字怎么打？

孩子回答：“前三畫(huà)，‘水旁興頭小倒立’，I；再兩畫(huà)，‘之寶蓋摘礻（音“示”）衤（音“衣”）’，P；余下的‘子’，‘子耳了也框向上’，B?！?/p>

啊，多么簡(jiǎn)單！也多么巧妙！這位家長(zhǎng)很有智謀，太棒了！我們要為她點(diǎn)贊。她真正地做到了“善教者，生逸而功倍”。

棒！真棒！

上機(jī)實(shí)操和不上機(jī)的腦中想象相結(jié)合，孩子越學(xué)越快樂(lè)，越學(xué)越上癮，學(xué)習(xí)效果也不錯(cuò)。

最后一步，也就是第五天，孩子上機(jī)打字實(shí)操，家長(zhǎng)只在一旁適時(shí)指導(dǎo)。

就這樣，這位家長(zhǎng)愿望實(shí)現(xiàn)了，這個(gè)孩子也沒(méi)花太多工夫就學(xué)會(huì)了五筆輸入法。這是一個(gè)很棒的技能，而且也許這還是一個(gè)能讓她受用終生的技能呢！

大家的疑惑

這個(gè)故事講到這，我也不由得為這個(gè)聰敏好學(xué)的孩子豎起大拇指：“好孩子！真有你的！太棒了！”此，正所謂“善學(xué)者，師逸而功倍”也。

教學(xué)相長(zhǎng)

“哪能家家的孩子都像這個(gè)孩子呢？”看完了這個(gè)故事，您是否在這樣想呢？

“這五步實(shí)施起來(lái)呢，不錯(cuò)是不錯(cuò)，確實(shí)是好方法，但是，萬(wàn)一孩子不配合呢？”

“要是孩子真不配合，這樣的好方法只能停留在紙面上，停留在家長(zhǎng)的腦海里了，實(shí)在可惜！”

是啊，你們大家的擔(dān)心都有道理。

然而，這位家長(zhǎng)和這個(gè)孩子已經(jīng)贏得了大家的一致好評(píng)和稱(chēng)贊。

再支高招，推薦好物，贈(zèng)小福利

我考慮到大家的擔(dān)心和顧慮，為了防止背誦字根口訣的任務(wù)可能把很多想學(xué)五筆的人擋在大門(mén)外，更為了防止這一背誦的任務(wù)把很多該學(xué)五筆的孩子擋在了五筆的大門(mén)外，我想給大家介紹一個(gè)更加有效的方法，這也是一個(gè)更加普遍適用的方法。

這會(huì)是一個(gè)怎樣的方法呢？我的答案就是“先打字，然后再了解字根，熟悉字根，記住字根，最后徹底知曉五筆打字法的原理。”這樣一個(gè)過(guò)程才是最輕松的，也是最愉快的。

如何能做到呢？現(xiàn)在相關(guān)的寶貝正在上新做活動(dòng)熱銷(xiāo)。這個(gè)寶貝顛覆了傳統(tǒng)學(xué)習(xí)五筆的方式。感興趣的朋友不妨在淘選好東西的時(shí)候，搜索關(guān)鍵詞“彩色字根拆分”即可。

彩色字根拆分

應(yīng)用這樣的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)者，不管是大人，還是孩子，最終都會(huì)水到渠成地成為真正的五筆打字高手，真正做到“樂(lè)學(xué)五筆，樂(lè)用五筆，享受五筆”，不管是在工作中，在學(xué)習(xí)中，還是在生活中。

由于篇幅所限，關(guān)于這一學(xué)習(xí)方法的進(jìn)一步補(bǔ)充，我將在后一篇文章繼續(xù)作介紹。如果您感興趣，敬請(qǐng)您繼續(xù)關(guān)注。

最后，我要和朋友們解釋一下。也許有朋友覺(jué)得這個(gè)小福利不是滿(mǎn)網(wǎng)都有嘛。如果您現(xiàn)在是五筆打字高手，或未來(lái)，您成為了五筆打字高手，您一定會(huì)發(fā)現(xiàn)難以找到像這個(gè)小福利這么好的字根總圖。要是您教孩子正需要用的話(huà)，那我將深感欣慰與榮幸！

小福利