現(xiàn)在的家長(zhǎng)都很重視教育，希望給孩子找一位認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師。老師水平的高低，將直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。有了家長(zhǎng)的監(jiān)督，多數(shù)老師都會(huì)認(rèn)真負(fù)責(zé)，可是有些家長(zhǎng)管得很“寬”，甚至連老師的穿衣打扮都要點(diǎn)評(píng)一番，導(dǎo)致家長(zhǎng)和老師的矛盾變深。小學(xué)老師穿2.8萬(wàn)

現(xiàn)在的家長(zhǎng)都很重視教育，希望給孩子找一位認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師。老師水平的高低，將直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。

有了家長(zhǎng)的監(jiān)督，多數(shù)老師都會(huì)認(rèn)真負(fù)責(zé)，可是有些家長(zhǎng)管得很“寬”，甚至連老師的穿衣打扮都要點(diǎn)評(píng)一番，導(dǎo)致家長(zhǎng)和老師的矛盾變深。

小學(xué)老師穿2.8萬(wàn)貂皮大衣上課，家長(zhǎng)表示來(lái)路不明

王老師是一名小學(xué)老師，在東北工作，月薪三千左右。北方的冬天很冷，王老師為了保暖，花了2.8萬(wàn)元買了一件貂皮大衣。

她并沒有“炫富”的意思，東北人買貂皮大衣是很正常的一件事，但是當(dāng)她穿著這件衣服去上課時(shí)，卻引起了很多家長(zhǎng)的注意，甚至有些家長(zhǎng)表示這件衣服來(lái)路不明，認(rèn)為王老師有“灰色收入”，直接把她舉報(bào)到學(xué)校，質(zhì)疑道：“這衣服哪來(lái)的？”

這些家長(zhǎng)認(rèn)為，王老師每個(gè)月的工作才三千元，肯定是有額外的收入，比如有償補(bǔ)課、收取紅包等行為，這會(huì)破壞教育的公平性，希望學(xué)校盡快給個(gè)說(shuō)法。

學(xué)校接到舉報(bào)后，很快展開調(diào)查，王老師感到很無(wú)奈，也很委屈，雖然這件衣服不便宜，但她是攢了很久的錢才買了這件衣服，而且這一件衣服可以穿很多年。

老師買貂皮大衣的錢是合法收入，但仍受到了處罰

經(jīng)過(guò)調(diào)查得知，王老師的收入都是“合法收入”，買這件衣服并沒有問(wèn)題，聽到家長(zhǎng)們質(zhì)疑的聲音，王老師感到很生氣。

可是讓她意外的是，學(xué)校已經(jīng)公布了調(diào)查結(jié)果，可有些家長(zhǎng)還是不滿意，聲稱老師不應(yīng)該在學(xué)校穿這么貴的衣服，會(huì)讓學(xué)生們形成錯(cuò)誤的金錢觀，另外，一旦學(xué)生給碰壞了，根本賠不起。

這樣的說(shuō)法有點(diǎn)無(wú)理取鬧，可是讓王老師沒想到的是，學(xué)校無(wú)法承受家長(zhǎng)們的議論，以避免學(xué)生攀比為由，對(duì)王老師進(jìn)行了處罰，讓她以后注意穿衣打扮，別造成負(fù)面影響。

這件事情發(fā)生之后，很多人都為王老師叫屈，老師也是人，有“穿衣自由”，如果連穿衣服都要考慮別人感受的話，對(duì)老師來(lái)說(shuō)有點(diǎn)太不公平，而且這件衣服既不暴露也不難看，只是貴了一點(diǎn)，如果學(xué)生因?yàn)槔蠋煹囊患路托纬闪隋e(cuò)誤的金錢觀，只能說(shuō)明學(xué)生自身有問(wèn)題。

不過(guò)也有些人覺得學(xué)校這樣做很有必要，作為一名老師，要注意自己的言行舉止，穿衣打扮更要注意，小學(xué)生的模仿能力很強(qiáng)，老師穿這么貴的衣服上課，很有可能會(huì)產(chǎn)生不良影響。

我認(rèn)為王老師這樣穿沒有錯(cuò)，只要穿著得體，就沒有必要在意衣服的價(jià)錢，小學(xué)生對(duì)貂皮大衣也不會(huì)有概念，如果學(xué)生因此而形成攀比心理，想必與家長(zhǎng)有直接關(guān)系，是家長(zhǎng)虛榮心太重，所以才導(dǎo)致孩子也產(chǎn)生了虛榮心。

老師月薪不高，為什么看上去“很有錢”？

這件事之所以引起很多人的關(guān)注，是因?yàn)槔蠋煹脑滦讲⒉桓撸?/strong>但是有些老師可以買房買車，穿的衣服也都價(jià)值不菲，所以人們才會(huì)浮想聯(lián)翩，認(rèn)為教師有“灰色收入”。

教育部一直強(qiáng)調(diào)教師不準(zhǔn)進(jìn)行有償補(bǔ)課，不準(zhǔn)收取學(xué)生和家長(zhǎng)的禮金、禮品，多數(shù)教師都會(huì)遵守紀(jì)律，但這并不意味著教師生活很拮據(jù)。

教師的月薪雖然不高，但是可以拿到很多補(bǔ)貼，比如課后延時(shí)的補(bǔ)助費(fèi)用、班主任補(bǔ)貼等等，而且教師的福利待遇也很好，平時(shí)沒有太大的花銷，賺到的錢大部分都可以存起來(lái)。

另外，教師有自己的家庭，雖然自己收入不高，但是父母和配偶有可能收入很高，所以教師的生活質(zhì)量同樣可以很高，家長(zhǎng)不要隨意質(zhì)疑老師，應(yīng)該多理解老師，與老師和諧相處，平時(shí)多溝通，一起把孩子教育好。

總而言之，老師的月薪雖然不高，但是現(xiàn)在很多地區(qū)都已經(jīng)提高了教師的收入，和當(dāng)?shù)毓珓?wù)員看齊，教師還能獲得很多補(bǔ)貼，再加上福利待遇比較好，年收入很可觀，生活質(zhì)量也不會(huì)太低。

家長(zhǎng)不要站在老師的對(duì)立面，而是應(yīng)該和老師聯(lián)起手，一起想辦法把孩子教育好。如果整天挑老師的毛病，甚至影響了老師的正常生活，老師會(huì)很不高興，這對(duì)孩子在學(xué)校里的學(xué)習(xí)和生活都會(huì)產(chǎn)生負(fù)面影響。

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